在学习初中物热学知识时，有部分学生觉得这部分知识太简单了，因此没有必要认真学，从而对自己放松了这部分内容的学习要求。那么，这部分初中物理热学知识到底重不重要？物理老师可以非常确切的说，相对比力学和电学而言，热学简直就是小菜一碟，不值一提！而且在中考中的分值也常常很少。
既然如此，是不是说热学就可以丢弃不学或者没必要认真学了？
如果有的初中生真的有这种想法的话，那么与之简易程度类似的声学、光学、磁学、能量等不也都成了没有必要认真学习的章节了？这里不认真学！哪里也不努力记！最后这部分大概占据二十多分的看似“简、小、易”知识点，不就全被丢弃了么？本来这种考题就是白送分的题，你却不要，而力学电学中的难题你又无法得到优秀，那你还凭什么取得优异成绩？还凭什么考上理想的高中？以后的远大目标又如何实现？
所以说，看似简、小、易的物理知识模块，可是却恰恰能考验一个人的学习态度和追求！
我们今天就来说一个最为“简、小、易”的热学图，来看看这种看似简单，其实却充满了各种热学知识和易错点的充满了魅力的特殊图。
此图如下：
相信很多初中生朋友们已经看到过这个经典热学图了。可以确定的是，谁能从此图中读出的信息越多，谁的热学就学的越好！
此图乍看起来是一个物态变化图，其中有七个过程、八个转折点！在这些过程和转折点中有“三个特殊过程，四个特殊点”！但是如果仔细研究的话，就会发现绝不会如此简单，其中包含的物理知识太多了！
我们来一 一说明一下：
“三个特殊过程”对应这个图中的“三个水平段”，分别代表了“熔化过程（固液共存）”、“沸腾过程”、“凝固过程（固液共存）”！
“四个特殊点”就是图中的B、C、F、G四个点。B点物体的状态是固态，C点物体的状态是液态；F点物体的状态是液态，G点物体的状态是固态！
具体七个过程如下：
AB过程：代表熔化前，物体为固态，一直在吸热，温度一直在升高！
BC过程：代表熔化中（熔化过程或熔化过程中），物体依然一直在吸热，但是温度却保持不变，此温度为熔点。
CD过程：代表熔化后，物体为液态，一直在吸热，温度一直在升高！（也可以代表沸腾前！）
DE过程：代表沸腾过程，与熔化过程有些类似物体一直在吸热，温度却保持不变，此温度为沸点。
EF过程：代表凝固前，物体为液态，一直在放热，温度一直在降低！
FG过程：代表凝固中（凝固过程或凝固过程中），物体依然一直在放热，但是温度却保持不变，此温度为凝固点。
GH过程：代表凝固后，物体为固态，一直在放热，温度一直在降低！
然而，这张图就仅仅到此为止么？不！
其实以上知识涉及到了“物态变化”而已，另外我们可以用此图研究一下相关的“热和能”章节！
比如说内能、温度、热量三者之间的关系，比如说比热容知识！
我们在说道内能、温度、热量三者之间关系时，其实具有确定关系的只有一个，那就是“同一物体，温度升高时，内能一定增加”！但是其余关系却全都是“不一定”，为什么呢？我们通过上面图中的“晶体熔化过程”、“液体沸腾过程”就可以非常清晰的得到答案：此两个过程中，虽然物体一直在吸热，内能一直在增加，温度却保持不变！
那么比热容知识又是什么情况呢？
我们分析一下以上七个过程中的AB过程和CD过程，在不同的题目中，要么加热时间相同，要么升高温度相同，结果就会出现如下图中的两种情况，从而利用比热容公式判断出两种状态的物体比热容的大小关系！
综上所述，文中的第一张图是一个非常有用且有意思的知识概括图！中学生朋友们在做题的过程中一定不要匆匆做题匆匆而过！要善于深入思考、对比、联系各种前后关联的知识点，通过一个图、一个结论就能概括一大片知识点，这就是能力！这就是优秀的表现！
中学生朋友们，物理有趣且有用，养成良好的习惯必能学好物理，为了美好的未来，加油！
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