忆小学

小学生才不是无忧无虑的，压力可老么大了！

不怕大家笑话，我四年级还在尿床，因此我家里人以为我膀胱出了毛病，实则不然，不然怎么解释一到放假这种情况就会好很多呢？精神紧张也会导致这种问题的。

我写字慢，用力大，一笔一划，入木三分，没写几个字手疼，休息一会儿，一来二去，时间就过去了。一看时间，来不及了，写不完了，无尽的悲痛就涌了上来。我一点点蜷缩身体，仿佛想把痛苦压下去，我猫着腰蹲下去，藏在写字台下，顿时脑袋里出现几十条不交作业的理由，但又因为破绽、不太合逻辑或者太常见而一条条划去。实在没有可靠的办法，我甚至怀疑我将因为费了太多脑细胞思考如何不交作业还不挨骂的理由而白了头，最后只能无声哭泣。哭是哭，作业还是得写，只是要在我妈的骂声中写了，她骂的一般是“超过十二点我就把你作业撕掉”云云。好嘛！这是日常，每天都是这一套。

五六年级，时代变了。老师开始喜欢留一些卷子，我们这时候已经有QQ了，家长也不会干预我上网，只要不是玩。于是开始流行起了网上传答案。如果是数学选择题要写上过程的，我就把人家的过程改动一下，如果他没写过程，我就根据他的答案编一套过程，看着还有理有据像那么一回事，总之不存在有很大重复率。嘿嘿，有时可以把别人的错儿检查出来，然后告诉他，也没白抄人答案。写卷子这都是小事，其实耗不了多长时间，耗时间的是抄遍数。英语单词、数学公式、语文词语诗句默写，数学语文还好，罚的虽然多一些，但也能接受，能写完。英语错一罚50，写不完罚50*50，再写不完罚50*50*50……以此类推，就像滚雪球一样越滚越多，上万遍的都有了，更何况还不止一个单词。最后我是糊弄其他作业、省去复习才有时间来写遍数，我觉得这毫无意义，我都不知道自己抄的是什么。最后毕业了，我总算没欠债，都抄完了，也脑袋空空。我看还有人没抄完呢。

我最烦的就是写周记规定题目。有一次老师说让我们写《让我感动的一件事》，我不知道怎么写，就去翻作文选，看到里面有一篇同样题目的，写的是作者的母亲在湿热的夏夜里给作者扇扇子哄着不安稳的他入睡。于是我便套用了，也写了扇扇子（说实话那时我家里确实没有空调电扇）。结果没到一天就得到了老师的嘲讽：“就这？你妈给你扇个扇子，你就感动了？”我扁了扁嘴，没说我是受了作文选的启发。怎么了？谁规定妈妈给扇扇子不能感动了？本来我们这些小学生也没怎么接触社会，接触不到让我们感到真正震撼的东西，没有什么让我们觉得感动，接触的，只能是一些小事。老师的情感跟我们的又不一样，我们每个人的经历又不一样。就比如说现在，就像我，一个人吃一只烧鸡，我会泪流满面，无比感动，觉得我是世界上最幸福的人。就像我，朋友说“我一直在你身边”这句话，我会感动得友如此，朋又何求。就像我，听老师讲一堂毛概课，我会感动于理论的迷人、老师讲述的生动，记得第一节毛概课，我听哭了。我觉得这些写上去的话，仍然会得到嘲讽吧。