孟子曾说：“不以规矩，不能成方圆”。是以现在的父母在教育孩子的时候，第一件做的事情就是立规矩，却不知往往就是因为这些规矩而毁了孩子的想象力。当然我们并不是说不应该立规矩，但是这个规矩应该仅限于如何做一个好人上，而不是去限制孩子做一些自己想做，既没有危险，也不会伤害他人的事情。
每一个孩子都有着不可预测的潜力和发展可能，而童年是发展这些潜力的最佳时间。同样因为孩子在这个阶段的身体也是最为容易受伤的，所以很多父母出于孩子的安全因素，选择了给孩子立规矩。致使孩子有很多的事物都无法接触。
孩子在童年的首要任务既不是学习知识，也不是学习一些他们还不是很明白的“规矩”，而是发觉自己的潜能和天赋。
一个孩子，如果他最初接触的世界不能让他轻松自在，而是小心谨慎，就是被抛入一场能量消耗战中。天性要他扩展自我，探究世界，环境又处处约束和限制，让他小心谨慎。他既本能地想听从内心的召唤，又要被动地迎合别人的要求，这令幼小的孩子疲于招架，不知所措，成长正能量被无端消耗，心理秩序被扰乱，严重的甚至会无法完成自我成长。
如果家长不能首先想到如何给孩子自由，而是如何对孩子进行规范，尤其在一些无关紧要的生活细节上，向孩子提出大大小小的各种规则和要求，并且经常为孩子不能达到这些目标、不遵守这些规则而去批评孩子、惩罚孩子，那么他几乎不可能培养出一个健康的孩子，只可能打造出一个刻板者、自卑者和偏执狂。
在现实生活中，“立规矩”被一些家长用到了极致，变成了一种对孩子的控制手段，几点起床、先做什么再做什么，几点睡觉都精确到了分，这样培养出来的孩子只是一个听话的乖孩子，不会有自己的想法，只会按着父母的安排去做。一旦失去了父母的指令，便会变的无所适从。
大部分的家长给孩子立规矩是担心孩子调皮捣蛋，尤其是男孩子，因为他们更大胆、更愿意去探索未知的事物，会显得更加的不听话。但是我们可以发现，孩子的调皮捣蛋不会没有底线，他们也会有是非观，只要他们的所做作为对他人没有恶意，对他人和自己不构成伤害，家长就没有必要过分的规定。
就拿画画这件事来说，如果一开始我们就给孩子找一个好老师，从基本的绘画技巧开始教授，那么孩子只能成为一个良好的临摹者，而不会成为一个创作者，因为他会的一切都是基于现有的知识体系。规矩也不允许他做出任何“出格”的画作。
中国的孩子从小兴趣爱好就被大人和老师掌控，为了升学考虑,孩子上的兴趣特长班大多不是自己最喜欢和擅长的，而是家长定的。也就是说,孩子成长的起跑线不是自由发展的起跑线，而是家长划定的起跑线，孩子很难在这样一个被迫去适应的领域，展现创造性才能。如果想要改变这种局面，那么作为家长的我们就要从小给孩子更多的自由空间，少一点“规矩”。
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