‘耕读教师

    （写这篇文章只是想给年轻人介绍一个早已被遗忘的历史名词）

    每周五全学区的教师都要到中心校学习。

    学政治，学业务。

    刘举挨着我坐，神神秘秘地对我说：‘’语文课本也有错，你信吗？‘’

    我想，不会吧，即使有错也轮不到让你来发现吧？

    他说：‘’老虎也有打瞌睡的时候，不信你看。‘’

    他拿出小学一年级语文，指着“铅”字说：‘’明明是圆笔的圆，可是拼音写成“qian”，这不是误人子弟吗？‘’

    我真有点哭笑不得，我们是叫圆笔，但那的确是铅笔啊！谁在误人子弟？

    他又翻了翻书，找到了“窖”字：‘’你看红苕‘告’的窖，拼音却是‘jiao’，你说，红苕叫，红苕叫，它叫得出声吗？‘’看他那一脸严肃认真的样子，我哭笑不得。

    刘举是一个耕读教师，相信许多人是第一次听到这个名词吧。1967年县里指示每个大队都要办一所小学，让孩子们上小学不出村。并给这种小学命名为“耕读小学”。顾名思义，就是学生们一边种地一边上学，文雅点说，算是不脱产进修吧。耕读小学的老师是大队选拔`，边耕地边教书，故名耕读教师。套用现在的新词：就是兼职。

    你可别小看刘举，他祖宗十八代都是响当当的贫农！现在他爹是大队支书，他妈是妇女主任，他姐是大队会计，一家人全是实权领导。刘举只上完高小，当时算个知识份子，于是不满足于当个社员，哪怕是身为“高干子弟”的社员。他想做个高尚的工作，于是缠着他妈推荐他当了耕读教师。他很满意这个工作，因为砍掉耕读二字他就是一个教师了。

    从他提出的问题可以看出他是认真的，也是真心想当个好老师的。我耐心地对他说：语文书没有错，错的是你。要当教师你必须去学习，否则会误人子弟的。

    他似乎听进去了，尴尬地对我一笑。

    不久我奉命下乡调查耕读教师状况，走了一通下来，发现刘举虽然有些不靠谱，可实在要算是好的。

    我走遍了十几个村，发现那些耕读教师清一色都是小学毕业，至于教学水平简直惨不忍赌。课堂上一口土话，读错字音释错词义那是常事。汉语拼音可以算是一窍不通。

    有一位教学生画画，他说，今天教大家画鸭子。于是在黑板上画了一幅简笔画，说实话画得还不错，大约他是想展示他的强项吧。可是鸭脖长长的，鸭头上还有个包，怎么看都有点像鹅。画完后在下面歪歪斜斜地写了个鸭字，又在鸭字后面写了一组拼音母“Xia”。我猜他是把“y”写一成“Ⅹ”了，真是画鸭成鹅鹅吃虾，蛮有趣的。

    还有一位也上图画课，他更简单，摆了个搪瓷盅在讲台上让学生写生。这不能怪他，让学生自由发挥也不错，但他大约生怕学生不知画的东西是什么，在黑板上写了两个大字：“自中”。这个“蛇足”真搞笑。

    至于算术课，一年级问题倒是不大，二年级以上好些题他们都会做错，至于怎么教就不得而知了。我看了看学生作业本，不论对错都是一个红勾，看到这满篇红勾的作业自然是学生高兴，家长满意，至于效果真让人不寒而栗。

    听着孩子们用土话流利地读着夹杂不少错别字的课文，看着孩子们写着答案千奇百怪的算术题，我服了。

    我也听了刘举几节课。他讲课时用方言，读课文时却坚持用别扭的普通话。算术课也没出什么差错。体育课对学生进行队列训练，不宽的操场上还树了几根竹竿让学生攀爬。还自己掏钱买了不少连环画让闲着的学生看。由此可见他对教学工作是认真的，对这些孩子也是喜欢的。

  我如实向校长汇报了调查情况，并且表达了我的担心与忧虑。校长是土生土长的山里人，中师毕业后一直在这里工作。她热爱教育工作，更希望孩子们能接受较好的教育，成为有用之材。

    几天之后，校长把我叫去，问我愿不愿意到村小去。我那时算个热血青年吧，而且了无牵挂，立即回答：服从领导安排。校长一听非常高兴，把她的计划详细地告诉了我。就是抽调几个教师下村小，把几个有点希望的耕读教师换回来，边培训边工作，打算用一学期的时间给他们恶补一下，待基本过关之后再放回去，而我们下去的人则是把他们教过的学生从头教起。

  我们下去了。语文从拼音开始，算术从数数开始。

  那些学生的水平真是可怕。所谓可怕倒不是有多差，而是他们从老师那儿学了好些似是而非的东西，要想从头再来还真不容易。

  一年级学生能从1数到100的不到一半，拼音不仅认不全，发音都有问题，更不用说拼音规则了。

  我曾很和蔼地问一个小孩叫什么名字，他答：幺狗儿。我说这是小名吧，大名叫什么？他急忙从兜里摸出一张纸递给我说：老师，我的名字在这里。我展开一看是作业本封皮，姓名栏写着：刘大明。敢情他连自己的姓名都不知道。

  我们遇到的困难暂且不提，那些被换回中心校的老师，校长是这样安排的：随着学生一起听课，和学生一样做老师布置的作业，其余时间查字典给课文里的生字标音、释义，用普通话通读每篇课文。几个星期过后，大家进步不小，刘举特别突出。校长很满意但刘举却心事重重。他对我说：不学不知道，越学越觉得自已差。

  我安慰他道：学然后知不足，知不足就是进步。

  后来刘举回村小教完二年级，就主动辞职了。他说三年级的语文算术看着都吃力，我不能误人子弟，我要去学习。

    再后来我听说他以工农兵学员的身份进了师范校，当然是搞了点特权，佔了一个知青的名额。

    在师范学习了两年，他终于成了一名公办教师，还是在原来的村小教书，经过几年磨炼的他成了无可挑剔的教学骨干。

    无论他过去怎样，热爱可以成就事业一一我由衷地感叹！