这节提到“无字书”，说起来挺惭愧的，我看了那么多年的绘本，却是在今年才接触第一本无字书，就是《灰袍奶奶与草莓盗贼》。
作者写道：
孩子和大人不同的阅读方式大人看书时，目光习惯随着文字走，通过文字来了解其中的意义，然后在心中描绘书中的世界。即使看图画书，大人也是从文字去了解故事的内容，根本没有注意图画里画了什么、图画的细部与整体有何关联、前一幅图画与下一幅之间如何串联、画与画之间的串联如何铺陈出故事的情节。总之，大人看图画书时很少仔细看图画。
孩子就不同了，他们几乎只看图画。这可以说是大人与孩子看图画书时最根本的差异。
我是在意外的情况下发现了这种差异的。那时，我的孩子都在读小学低年级，他们常拿我书架上的外国图画书去看。他们只懂日文，对外文一窍不通，但是他们仍然能专心地“阅读”插画，根本不在乎这些书是用哪种文字写的，而且他们反复地翻阅他们所喜爱的书，和看日文图画书没有两样。反而是我们这些大人比较排斥有陌生语种的图画书，只有英语图画书，因为多少看得懂，才会专心地阅读。
孩子并不在意文字，看完以后，他们还会自动地把喜欢的和没意思的书分开。有时，我半开玩笑地问他们看懂了没有，他们说从图画可以知道大概的内容，有时甚至热心地讲给我听。后来，我请看得懂的人解说给我听，发现孩子对故事的理解，虽不中亦不远矣，即使有部分细节错误，但大意总是八九不离十。
有时候，孩子由图画了解的故事内容，与文字描述有出入，结果证明是图画和文字没有配合好。这使我更深刻地体会到图画表现的重要性和难度。久而久之，我发现孩子具有优异的图画理解力，也了解到好的图画是多么强而有力。从此，我也养成看图画书只看图画的习惯。
就连无字书，我也看得津律有味，不会因为没有文字而不知所措，或不知道如何讲给孩子听。因为有无字的图画书，却不可能有无画的图画书。至于安徒生的作品《没有画的图画书》，只是一个故事，可不是一本真正的图画书哟!
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