[if !supportLists]一、 [endif]设计情境
成语见字如面导入，见字如面
见到字就当是见到本人。看到这个字的内容，就像当面跟你说话一样。一般用于书信体。
黑龙江电视台现有一档很火热的节目就叫见字如面。请猜一下它会选择哪些书或文章作为节目体裁呢?
二、兴趣选择
师：如果你是节目编导，你会选择《傅雷家书》的哪一篇让嘉宾张国立朗诵?
师：追问，你为什么选择这一篇，说说理由(设计作者写信目的与信的内容)
生:
[if !supportLists]1) [endif]父子情深
[if !supportLists]2) [endif]富有哲理
[if !supportLists]3) [endif]艺术领域
4）爱情婚姻
师:这样一百多篇的家信我们不可能一一细读，节目组也不可能一一展现给观众，我们只能挑选其中一篇，这就需要学会选择性阅读。
就如同学们刚才的选择一样，读整本书，不是所有的内容都能引起你的兴趣，但一定有特别吸引你的地方。这就是兴趣选择。初读一本书时，我们第一步骤往往通过兴趣来选择。（板书:兴趣选择）
[if !supportLists]三、 [endif]问题选择
师:见字如面的每一封信都应该有一个主题,我们选择傅雷家书，是因为傅雷对如何教育孩子，有他自己独特的见解。儿子在日常生活中遇到的种种问题，他都提出意见和建议。
再次阅读你所选择的这封信，找一找信中傅雷对儿子提出了哪些意见和建议。（6-7个学生讲）
(礼仪要得体)你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。
围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾，手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教育的圈子，一举一动务须特别留意。
在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！
(做事要严谨)信封上的字别太大，把整个封面都占满了；两次来信，一封是路名被邮票掩去一部分，一封是我的姓名被贴去一只角。因为信封上实在没有地位可贴邮票了。你看看我给你的信封上的字，就可知道怎样才合式。
(待人要谦虚)
（胜不骄，败不馁）
(爱国)
总结做艺术家之前先学会做人(课件呈现)
师:选择性阅读的第二个步骤是问题选择。(问题选择)读一本书，要有一个关注的焦点。苏轼常常反复读同一部史书，每次只关注一个方面的内容。同样，读一封家书，我们也可关注一个焦点问题。像这次见字如面的主题我们就可以定位为傅雷教儿子做人。
四、目的选择
师:选择性阅读的第三个步骤是目的选择。根据不同的读书目的，可以选择不同的阅读内容。
这一期见字如面的主题定为教儿子做人，父爱流淌在朴实的文字背后，深沉而温暖。结合你选择的书信，细心揣摩发现那些苦心说教背后流露出的浓浓父爱。
品读时，追问:如果你是当时的傅雷，这时的心情怎么样?(兴奋、安慰鼓励、幸福、焦虑担忧、自豪欣慰——————
抓住称呼，感叹号，副词，重复的话，表示心情的话
师：家书是真情的流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，使得这些文字生动优美，感人至深。
[if !supportLists]五、 [endif]作为嘉宾演员如何演读这封家信，要看大家的表现了。
男生与女生比拼
今天，我们对傅雷家书进行了选择性阅读，大家通过兴趣选择确定了阅读的篇目，我们运用了问题选择确定了阅读的主题，根据这一个主题带着感受父子情深的目的进行了演读。所以阅读不同的文本，不同的情境，可以采用不同的方法。
请同学们说说我们这节课运用了哪些方法?
[if !supportLists]1、 [endif]采用冷读的方法，头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理解。
[if !supportLists]2、 [endif]采用热读的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一气贯注，达到感同身受或身临其境的效果。
[if !supportLists]3、 [endif]理解、记忆性阅读，可以采取默读的方法。
[if !supportLists]4、 [endif]评价、探究性阅读，可以采取评点批注的方法。
[if !supportLists]5、 [endif]消遣、娱乐性阅读，可以采取浏览跳读的方法。
探究作业：
相信大家心目中都有了朗读你这封信的明星嘉宾了吧。我心目中的明星嘉宾是张国立，我们可以代表节目组委会向这位嘉宾发出邀请，请写一则邀请函。提示内容:傅雷家书的介绍、你选择这封信的意图、朗读的建议。
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