《一线带班》读书分享
《一线带班》书中介绍了 “七抓”:抓：抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。以一个“抓”字贯穿整本书，每一“抓”都是高招。
第一章抓开头，万事开头难，反过来也可以理解为，头开好了后面的事就好办了。首先我们要尽快记住所有学生的名字，每个人对于自己名字能被别人记住而感到高兴，而且也便于我们管理学生，哪个学生表现好，夸奖夸奖，哪个学生淘气了需要制止或者警告，如果不知道名字会非常麻烦。对于记住学生的名字的方法管老师也给出了好办法：
1，在孩子的课上放席位卡，这样可以随时可以看到孩子的名字，而且孩子看到自己的名字也会有一定的约束力。
2，在孩子胸前贴一个名字贴。可以设计得好看一些，这样学生也会喜欢，也可以做得大一些，准备一些粘贴如小红花之类的，表现好了就奖励一个。
3，给孩子作业本写名字。这样作业本也整齐，不然孩子自己写的名字有的都认不出来，也给他们做个样子，并强调名字就代表你自己，所以无论是书本上，考试时，都要认真对待自己的名字，否则就是对自己的不尊重，而且写不好被别人念错名字多不好意思啊。
4，排好座位并制作座位表。开学及时排好座位，并制作好座位表，这样就可以知道哪个座位是谁了。
5，亲自发作业本。开学初，老师尽量自己发作业本，可以是课前发，也可以是学生读课文、背课文的时候发，通过发作业本增加认识学生的机会。
6，请学生帮忙做事情。对于特征不明显的学生，请他们来办公室帮老师做事，先让他们自我介绍一下，再叫一遍，常备一些糖果之类的小东西，干活结束每人发一个，再叫一遍名字，巩固一下。
7，和学生一起吃饭，一起游戏，一起活动，还可以增进师生感情。一的
记住了学生的名字，再多了解一下每个学生的家庭情况，个人喜好和特点，有了深入的了解在教学过程中就可以少去很多麻烦。
我最感兴趣的是 “抓家长”这一招：
首先是一对一发照片这个方法，上学期，我教的班级的班主任知道我会照相，一次我的课她让我给学生照，发家长群，第二天老师说家长非常高兴，后来又让我照了几回，学生也特别兴奋，后来自己知道摆动作，摆造型……
管老师说“要感谢后进学生的家长”，看到这一招，我的内心还是深深被触动了。之前听过一句话：好学生只是给你锦上添花的，差学生才是来成就你的。尤其是管老师说：说了学生的好，紧跟着要感谢家长的培养，这里要说明，优等生的家长未必要感谢。因为优等生的家长有的会认为是孩子聪明，有的认为是家庭教育的造就，有的认为是培训班的功劳……所以一个优等生的成长有各方面的功劳，过分夸大家庭的作用会减少家长对老师的敬重。这在生活中我们也有谈论过，但我们是报怨，觉得是家长不明事理，听管老师这么一分析就理解了。
后进生的家长几乎得不到老师的感谢。管老师比喻为重灾区里的水和面太形象了，确实，后进生能得到老师的感谢太不容易了，有的不告状就很满足了。这样就调动了后进生的家长，既可以减轻老师关注后进生的负担，也会少了一些反对的声音，因为很多后生和他们的家长如果处理不好，不但自己不好好学可能还会影响到其它学生。
后进生的背后有后进家长，后进的家长后进在哪里？是教育观念还是处事观念？
每个家庭都不一样，但是每一个父母从内心深处都希望孩子能够进步，只是他们的孩子因为不同的原因后进时间太长了，他们久而久之也失去了希望，经过时间的推移，这些家长也往往想通了，想开了，所以才会放任，才会妥协。
那么利用好家长群，把家长作为自己的合作伙伴，开好每一次的家长会特别是第一次家长会，形成教育的同盟军。现在家庭教育越来越受到重视了，很多家长都走进了课堂，现在线上的课也很多，所以充分调动那些积极的家长在群里互动，分享一些家庭教育的经验，也可以不定期地组织一些线上学习。如果能和学生一样也形成一个团体，那么学生之间、家长之间的问题就会少很多。即使发生了，也很容易解决。
不幸的家庭各有各的不幸，幸福的家庭各个相似，后进生各有各的后进的原因，优等生的优秀各个相似，相似的经验和方法不能笼统的说——努力勤奋，要把优秀学生成功的方法习惯介绍给大家，不要让其他学生错以为他们有天赋，有秘方，学不来。
“我总有这样一种感觉：在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会到当教师的幸福。 学生来到学校，受到许多教师的关心、培育；但是班主任担负着对学生全面的教育工作，和学生接触最多，能够全面关心、照顾学生的思想、学习、身体和生活。 所以一般来说，学生对班主任的感情，以及班主任对学生的影响，都要远远超过一般任课老师。”
但是“双减”之后，我们要把空间还给孩子。对于一个成长中的孩子来说，不能只有家、学校。小区里，和同龄的伙伴玩耍是他的空间；运动场上，和小伙伴们追逐打闹是他的空间；果园菜园和田野，和家长们一起劳作体验是他的空间；大自然中，和一群志趣相投的人去爬爬古道、探寻大自然的秘密是他的空间……以前，课堂是孩子的世界；“双减”之后，世界是孩子的课堂。
作为学校也要从思想、精神上，给教师们松松绑，让教师真正明确我们的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人，也就是说不仅仅是成绩，学生要全面发展，现在很多学校都开展了丰富多彩的第二课堂活动，足球队，篮球队、绘画、摄影、小制作……这样其他科任教师也要行动起来多多加入到学生的学习生活中，如果你把教育工作当作一个职业，只是被动去完成教育教学工作，可能会成为一名好老师，如果你把教育工作当作一个事业，去主动地参与其中，多和学生互动，也加入到班级管理之中，体会着教育的快乐，做一名幸福的老师。
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