绘本阅读指导师认证班21天心得笔记day10
身体动觉智能是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。
这个没有太多好讲，就是要多运动多锻炼。不仅仅是大动作，还包括精细运动。我们家长需要做的就是：
（1）养成喜欢运动的好习惯，经常带孩子到户外活动。
（2）不要过度保护孩子，过于小心不让孩子跑、跳或爬高，反而剥夺了孩子练习的机会。在安全的活动场所中，应该多鼓励孩子去尝试不同的运动。
（3）不要替孩子代劳太多，日常生活中鼓励孩子生活自理，自己的事情自己做，还可以鼓励他们帮忙做家务。
（4）创造机会让孩子触摸不同材质的东西，像海边的沙子、花园里的泥土等，增加孩子的触觉刺激。洗澡时，也可以常换不同的用具，如海绵、刷子等，增加孩子触觉的灵敏度。
（5）与孩子一起玩橡皮泥或是动手制作小手工。用剪刀剪纸、折纸等等。
每个人都聚齐了这8大智能，只是程度不同，同时大脑又像是一块黑匣子，想要利用好孩子们与生俱来的天赋，大人除了熟知这八大智能方面外，更要有一双懂得发现的眼睛，注意，是发现，而不是尝试去补全。
比如我们给孩子解释“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，用语言描述孩子好像接受不了，大人就得想到换一种方式。基本上当你试了2-3次不同智能方式之后，你也许会发现，哦，原来我表演着鹅的动作，孩子跟着学的时候，他更容易理解这句诗，就是用到了“身体动觉”这个智能。
有的教师认为身体―动觉智能的发展是体育教学中必须关注的，和高中生物的教学并没有多少的联系。
在实际课堂教学的过程中，可以通过以下几个教学策略来发展学生的身体―动觉智能：
教学策略1:角色扮演、戏剧表演(特别是哑剧)、舞蹈。
例如：（1）讲述免疫调节时，请几个学生分别扮演吞噬细胞、T细胞、B细胞、浆细胞和记忆细胞，来表演体液免疫和细胞免疫的过程。
相信这样的课堂一定是妙趣横生！
这也就是中国教育理念中的因材施教吧！
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