这几天在一个群里，很多妈妈都谈到孩子的情绪问题，是ADHD孩子都会伴随情绪问题吗？我想也不能这样简单判断，但这类孩子很敏感，易激惹是事实，孩子的情绪问题是影响学习效果的一个因素，这是无疑的，苹果在整个中学阶段情绪问题是困扰学习的主要因素。
大多数孩子有向上之心，好胜之心，这是值得鼓励的，但ADHD在感统方面天生的缺陷会影响孩子的发挥，这个过程其实孩子内心很急躁，如果能冷静下来观察，总结，不断训练也可以做好一件事，但他们在最脆弱的时候却受到环境的影响，其中最直接的就是语言暴力，我一直认为大人讽刺挖苦孩子是一种语言暴力，让孩子仅存的那点坚持瞬间崩溃，引发他们的怒火中烧，放弃，对抗，这时又被家长和老师贴上不听话和差生的标签，内心无法淡定，引发的情绪问题会有两种表现：一是歇斯底里的发泄不满，二是焦虑和抑郁，一动一静其实都是让人头疼。
苹果在中学阶段面临的语言暴力主要来自三个方面：一是初中老师经常吓唬她再不努力就考不上县城的中学要分配到农村学校上学，这让苹果内心恐惧焦虑，二是来自亲戚群，家里有个表妹很听话，所有人为她树立这个榜样要苹果学习表妹，但在苹果看来表妹也未必就多优秀，事实也如此。三是苹果妈妈的压力，总觉得苹果不够优秀，身体胖形象不好，连上街也不愿带她，母女间缺少温情。这些负面情绪让苹果变成火药桶，只要一提起她的学习和生活，一言不合就发飙，全然不顾场合，让所有人都都觉得她惹不起。
对待ADHD孩子的管理，怎么说才有效？幼儿时，如果你想让孩子听话，要拉着他的手，或双手扶着肩膀，看着他的眼睛说话，如果他的眼神飘离就要提醒他，爸爸妈妈在对你说话，这件事很重要，你在听我说话吗？不要一边干事情一年唠叨教育孩子，要让孩子感觉到你很重视这次谈话，你是认真的态度。其次在语言选择上不要选择“冷嘲热讽”的词汇，尤其是在孩子心情沮丧的时候，比如考试失败，更不要语言暴力。
大学的学习让苹果学习了更多的知识，眼界也开阔了不少，她的专业也让她能接触到不同类型的人，寒暑假的社会实践丰富了人生经验，苹果说，我现在不会再轻易发火了，因为我看到周围更多的普通人活得很艰难却笑对人生，真后悔曾经那些发生过的往事。
人总会慢慢长大，只是有的人花费的时间有点长。但愿在他们成长中少点阴影，多点温情。
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