文心
妞妞，暑假过后你已经彻底脱离了幼儿园这个阶段，进入了小学。
电话中，哥哥问你，幼儿园和小学你更喜欢哪一个。
我满心以为你会说更喜欢幼儿园。早上八九点，妈妈大手拉着你的小手送你去幼儿园；然后唱歌跳舞，念念唐诗，和小朋友在滑梯旁追逐打闹。下学后，在文化宫练练钢琴，穿着旱冰鞋在广场上游来荡去。
然后我就可以摆出哥哥的模样，假正经地开始教导你上了小学就意味着………
但是你的回答出乎我的意料：哥哥，我更喜欢小学。
你说因为小学的教室是高桌子高凳子，小学的体育课更有意思.........小学的故事书更有趣。
你说的那本小学的故事书，如果哥哥没有猜错的话，她的名字应该叫【语文】吧。
既然你对这本书还有那么几分兴趣，没有像哥哥小时候那样重理轻文（只喜欢1+1=2，不喜欢组词造句读课文）。那么哥哥今天就给你推荐一本哥哥今年最喜欢的故事书给你，她的名字叫做【文心】。
这本故事书是两位老爷爷写给由小学刚升入初中的小朋友的，这两位老爷爷分别是夏丏尊和叶圣陶。现在你不知道他们是谁没有关系，等你到了小学四年级、五年级的时候，你肯定会对这两个名字记忆犹新。
这本故事书有几位主人公。语文老师王仰之先生，两位好学而且活泼的大哥哥周乐华和张大文。
这本书一共有三十二个连续的小故事，每个小故事都在讲一个经典的国文知识。比如说，我和妈妈通电话，听说你已经开始学习唐诗了，我仿佛能看到你在课堂上捧着课本摇头晃脑朗诵唐诗的模样了。可能你并不懂得这首诗是在讲述一个怎样的故事，描绘一幅怎样的画面，在【文心】中，乐华的父亲--枚叔就拿出一首陶渊明的《归园田居》来和两位哥哥讨论这首诗的诞生情境。
陶渊明的诗派叫作田园诗，田园诗自古在诗中占着重要部分，从前都市没有现在的发达，普通的人都在田园过活一世，他们所见到的只是田园景物，故田园诗有人做，有人读。现在情形大不同了。大多数的人在乡间并无可归的‘园田’，终身局促在都市‘尘网’之中，住的是每月多少钱向房东租来的房子，吃的是每石十几块钱向米店购来的米，穿的是别人替我们织好了的绸布，行的是车马杂沓的马路，‘虚室’、‘桑麻’、‘丘山’、‘荆扉’、……诸如此类的词藻，与现在的都市人差不多毫无关系。我们读田园诗时觉得有兴趣，只是一种头脑上的调剂，这情形和都市的有钱人故意花了钱到乡间去旅行一次一样。老实说，只是一种消遗罢了。”枚叔说了苦笑，随手把陶集翻拢。
枚叔并不是像老师一样对两位哥哥说：“你们要记住，陶渊明的诗是田园诗，考试的时候就要写田园诗这三个字。”哥哥希望你也能加入枚叔和两位哥哥的讨论当中，或者，你还和他们不熟，那就先当一个观众，听听他们是怎么讲的。
在小学一年级，估计老师还没有让你开始写日记。没关系，再等一年或者两年，你认识并且会写的汉字有几百个了，就可以尝试开始写日记记录自己今天和哪个小朋友玩了什么游戏，读了什么故事，看了什么动画片，开心或者是不开心。在未来的日子中，当你拿出当初写的日记看的时候，肯定会有或惊喜、或感慨，反正就是不一样的感觉。
这本故事书中，有一篇故事就把乐华哥哥的两篇日记刊登了出来。乐华哥哥的这两篇日记是在讲日军侵略到家乡后自己生活的变化，可能读起来有些沉重。但是从这两篇日记中你也能真正了解到什么是一篇日记。
在这本故事书中，讨论了诗，讨论了词，讨论了日记，讨论了信，讨论了读书笔记，讨论了词典字典工具书，也通过哥哥姐姐们的习作练习讨论了段词造句的病症。
最后，这本书是在日本军国主义入侵，社会经济凋敝，家庭生活困难，工人失业学生失学的背景下写成的，通过这本书，你不仅能学到国文知识，也能从普通学生的视角了解到当时的社会状态，总比电视上整日播放的抗战神剧要好的太多。
这本书先为你买下了，虽然这本书是两位爷爷为民国时期的初中生编写的，但是哥哥觉得这本书对于现在的小学四五年级的学生也是蛮适合的，所以我准备把这本书在你升学至年级的时候送给你。这本书当然也推荐给妈妈来读。
今天的中学师生阅读《文心》的收获，或许不只是“关于国文的全部知识”吧。
上次讲电话，你说哥哥画的彩色棉花糖不错。下次回家，哥哥把这颗棉花糖送给你。
棉花糖
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