各位领导、各位老师，大家中午好！
时间飞快，转眼来到我们和乐的大家庭里面已经三年了。从害怕上数学课到现在想教数学课，我已经很明显的感受出来自己的变化。很珍惜站在这里的机会，很希望和各位相互学习，更进一步来提高自己的教学。
我们常说：“教学有法，但教无定法”。对搞好教学工作，每个人所采用的方法都不尽相同，下面就我在平时教学活动中的一些做法，向大家汇报，互相交流学习不妥之处，敬请批评指正。
一、树立学生的自信心,增强学习数学的兴趣
兴趣是最好的老师。在每学期的第一节课,我会和学生们一起分析本学期将要学习的内容,通过分析告诉学生本学期的内容相对简单，我们可以以轻松的心态来面对。
二、生活中无处不包含数学,联系生活进行教学
教学内容与学生的生活实际应密切联系,让学生感受到生活中处处有数学,体验到学习的重要,激发和培养持久的学习动力。比如,在讲解数量关系的时候我会选择扮演售货员，以学生们熟知的买零食情节入手，挑出一名学生和我一起扮演一个买零食情节引出所要学习的知识点。通过现实的模拟，学生们不但增长了学习兴趣，也收获了本节课的知识点。
三、重点知识尽量缩短而且要突出
在每次授课前会让同学们先自学，等到我需要讲的时候我会特别强调出请给老师十分钟时间，我希望在这十分钟里你能做到全身心听讲。等讲完之后需要你们讨论的时候尽情讨论。
四、端正学习态度，培养学生良好的学习习惯
所有我教过的学生可能知道，我对一些学生不该做错的时候你犯错的惩罚往往比不会做的学生的惩罚更厉害，因为你会而做错是你的学习态度不端正，不认真。作为一名小学生我们必须养成良好的学习态度，为以后的学习打基础。
五、带着好心情去上课
之所以谈到上课的情绪，是因为我自己的脾气比较急， 有的时候沉不住气，易于动怒。 有时候在课堂上看到学生走神、做小动作，打闹等，刚开始还能做到委婉的提醒，如果还不奏效，就会禁不住火冒三丈，把学生一阵狂批，如果赶上心情不好，那脾气就更大了。等到全班鸦雀无声了，再继续上课，一节课下来，心情糟透了，效果也不用提了，所以我在课后认真的反思了自己，在每次上课前尽量把自己的状态调到最佳以积极乐观的情绪来面对学生。课上学会控制自己的情绪，在课堂教学中只有我们保持最佳的情绪状态，才能充分发挥自己的教学水平，也才能保持良好和谐的课堂气氛，才会有教学的高效率、高质量。
我自己总结了一下，有了好的教学情绪，可以提高教学效率，可以促进师生关系的和谐融洽。
以上是我的一些做法与体会，请大家多指教。谢谢大家！
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