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【思维导图刻意练习之百图计划】83/100:学习—礼育未来《让孩

【思维导图刻意练习之百图计划】83/100:学习—礼育未来《让孩

作者: 坤铄心学 | 来源:发表于2020-02-24 12:25 被阅读0次

    我叫李宝蕊,一缕荷香|习礼馆创办人

    我相信深爱思维导图就会停不下来,只要方向对了,是金子总会发光的!

    礼育未来第六课

    目的:作为老师如何开发有趣课程

    感受:图片代替文字要多一些

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    学员笔记

    (TTT授课技巧)

    玩转儿童课程中的游戏

       

        有效  有趣    有料

    TTT授课:培训培训师的培训的课程

    1~快速稳定上课的情绪

    怎样能玩好拍手游戏?

    寻找用孩子喜欢的方式去玩,而不以自己认为的方式!

    共情:“情”是情绪、情感、情况

    情绪是:老师的情绪欢快高涨

    老师的情感是丰富多彩的

    老师的情况是言教不如身教,身教不如静教,情、景、式三者不能分,要为孩子引领一个什么样的教学状态

    共鸣:“鸣”是声音、语言、表情、无声语言

    语言和声音是非常敏感的,精美语言可以促使孩子精神世界高尚的一股巨大的力量,语言一定要有感染力,推动力,又能唤起孩子真善美的共鸣……

    声音的要求一定要规范的普通话,用词一定要文明、文雅、语调要和谐悦耳,亲切和蔼,有愉快和舒服的感觉……

    语言健康不止能够影响孩子们的学习能力,它也会对孩子们的道德的培养、审美、产生极大的影响力,另外还会启迪孩子们的心灵,陶冶孩子们的情操,老师一定要有纯美的语言去触动孩子们的心弦,使孩子形成纯净、文明、健康的样子,身为老师最重要的一个要求和形象……

    共享:“享”是引领、示范

    动作上的示范和思想上的引领

    同向  同心  同行

    同向(目标)明确目的

    同心(统一)达到统一目标

    同行(未来)一起成长

    02课程的“2C”、“6A”,丰富课堂的互动性

    “2C”指课堂的2个分类

    “6A”指课程6个运用方式

    未来我们一定是课程的设计者、研发者和创新者

    ღღ2“C”两个大分类

    C:创造性游戏

    角色游戏

    结构游戏

    表演游戏

    C:规则性游戏

    体育游戏

    音乐游戏

    智力游戏

    案例:表演性的游戏方案老师的授课境界:

    1、看山是山,看水是水(会上课);

    2、看山不是山,看水不是水(指老师开始思考课程背后的意义);

    3、看山依然是山,看水依然是水

    表演性的游戏方案《小熊请客》访友行规礼仪要求(教学生玩游戏,与孩子互动,设计游戏方案,通过游戏复习、巩固、应用,所有游戏都为了课程服务。)

    游戏设计的“6K”要素 :

    1、学生规模

    2、学生年龄

    3、学生能力(认知能力、分析能力、记忆能力、理解能力、接受能力)

    4、学生痛点(不学会“痛”)

    5、学生需求

    6、学生特点(不同游戏可激发孩子不同能力)

    少儿礼仪教师最高境界的智慧是什么?

    培养塑造什么样的人!

    游戏里就是最好的学习力——动力、毅力、全面提升孩子各方面的能力(专注力、兴趣点、思维能力、记忆力)

    目标:希望培养出未来的孩子具备以下性格特点:

    善良,奠定孩子为人之根本

    担当,建立孩子立世之骨气

    教养,把春天装进孩子的内心

    独立:使孩子走向更成功的未来

    为人师,为人父母,当有明亮的心,有趣的方法,敏锐的眼,善抓一切机会,培养孩子的坚实的品质。

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