当孩子有过失时，如果父母能不直接批评他的过失，而是采用暗示教育法，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评，而且这样做也能保护孩子的自尊心。对孩子来说，暗示教育能激发他们无意识的心理活动，在轻松愉快的气氛中接受教育，这比用强制性，命令性的教育效果更好一些。
1.言语暗示。不是直接说出要求去表态，党要批评或表扬时，采取一种迂回的方法，用讲故事作比较等，把自己的观点巧妙的点出来，让孩子心领神会在一种柔和的气氛中接受教育。
2.眼神暗示就是用眼睛把要说的话和要表示的态度暗示出来。比如课堂上孩子正听讲着就做起了做小动作，这时老师用眼神就可以告知孩子这样的行为需要停下来的。
3.表情暗示人的表情能传达出多种信息。孩子做了好事，你对他赞许的点点头，这就是肯定；孩子经过努力解开了一道题，你对他会心地笑一笑，这就是最好的鼓励；家里来了客人，孩子高兴的忘乎所以大喊大叫，可以冲孩子猛地皱起眉头、摇摇头，孩子看到后就会得到不允许的讯息，行为上也就会收敛许多。
4.动作暗示。用体态语言把自己的想法表露出来从而教育孩子。低年级课堂上老师会用双臂叠放的形式表示坐端正，当教室里吵闹时，老师只轻轻的做出叠臂的动作，孩子就会明白要求。
5.情境暗示。比如爸爸在工作时，孩子跑到爸爸桌前又叫又跳，妈妈厉声制止，当然也行，不过不一定比得上妈妈蹑手蹑脚进屋，小声对孩子说“咱们到外面玩”效果更好。又或者是孩子不睡觉时，父母只需要在孩子身边躺下装睡，让孩子在大家都睡的情景之下也就会很快进入睡眠状态。
6.榜样暗示。比如一个小朋友哭，许多小朋友也会跟着一起哭，这时老师只需要对不哭的孩子表示出赞赏，孩子们就会向不哭的孩子学习而停止哭闹。
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