告别昨日，迎接明天

                      告别昨日，迎接明天

        每一学期都是新的开始，每一学期都有自己的目标与希望。在这充满希望与未来的学习中，需要老师和孩子的一起努力。在这新的学期中对于班级的发展初步计划从两个大的方向去着手。一是德育方面，二是学科方面。这两个方面也是我们教育之中的两个大的方向，德育是班级管理的重点也是班级成长的核心所在。所以作为新一代的班级管理者要把班级管理用到实处。而教学是学校的主要任务，除了班级管理者我们还是知识的传播者。我们除开班主任的身份同时也是学科老师。而我们最主要的还是在落实在学科教学上。教育不单单是某一个面的培养和传授，我们的教育旨在全面发展，以培养多方面的人才去造福社会，造福国家。为了我们的未来而献出自己之所能。

一、 班级建设

        本学期我将从三个方面去对班级进行建设管理。首先就是班干部的培养，通过一年的时间培养，班上的班级团体已初见成效。很多事情都可以独立完成，只是在完成的时间上不能准时把握。这学期我也将尝试将一些班级中的任务分管下去给到相应的班级干部。让他们尝试着去独立完成一些任务。这样可以让我更多的把时间用在教学上去，因为现在是初中阶段比较关键的时刻不管是纪律还是学习都是很重要的，在习惯养成的情况下就是培养学习能力和知识。

        其次是班级刺头的整理，林子大了什么鸟都有，班级学生也是如此。从进入初中的时候就参差不齐，很多孩子都有自己的个性特点。这些孩子就很容易对课堂造成干扰，这些孩子对于学习是很难去抓的，作为教育者只能是从他们的个人品行和人生观去教育他们。在这之前我们要做的就是让他们学会保持安静，能给其他同学营造一个好的课堂。为了让他们有事可做，我计划让他们记录班级日志或者完成一些手抄报和展示栏的任务，这样能够保证他们的安静，对于有些不服老师管教的孩子，就采取实时跟踪的方式。让他们始终活跃在我的眼前，这样既可以保证其他同学上课安静，又能让这些孩子有事可做。

        最后是集体荣誉感，一个班级的凝聚力是非常重要的。要培养一个班级的凝聚力的核心就是让他们懂得班级责任感。要让他们懂得班级的每一件事都与自己有关。所以将对那些违纪的孩子进行制度的加强管理，这学期我在第一次的班会课上设置了一个类似于意见投诉部门的职务。这样让全班同学之间互相监督，投诉不用记名这样可以更好的了解学生的真实想法。这样对于班级的整个动向会有很大的刺激作用。无论是上述的那一项措施，其目的都是为了更好的帮助班级的成长。能够更好的促进学生的成长和社会责任感。以帮助他们更好的去认识社会。

二、 学科建设

        我除了担任本班的班主任一职外，同时还是两个班级的语文学科教师。我一直觉得语文老师担任班主任是有很大的优势的，而我利用的最多的就是周记，所以本学期我将把周记作为和学生交流的主要介质。以前虽然也一直在做，但是一直都存在着一些作弊的现象。所以有一部分学生的思想动态是没有掌握到的。为了避免这种弊端的再次发生，所以我将周记定在了在课堂上及时完成。这样可以避免很多孩子不认真的习惯，也避免了一些孩子抄袭的问题。当然这样做的弊端就是在教学课时上会占用一些，但是我想真心想做的应该都不是问题。

        第二项就是将阅读做起来，有了头两次的开展基础现在只需要再度加强就能很快运作起来。前几次的都是在尝试让他们去做，现在班级都已经熟悉之后就可以制定一定的任务去做。本学期将把阅读笔记做起来，这样可以让他们文本的阅读更深刻。同时也会开展两次读书交流会。初步时间定于期中和期末，这也是我对两本名著的时间节点。对于阅读除了孩子的共读外，我也将把尝试着带动家长参与其中。既是为了德育也可以兼顾学科文化提升。

        最后就是体现在写上面，一种是文字的规范书写。由于现在电子产品的普及孩子们对于动笔书写的需求也越来越低，几乎除了在学校外就很少动用手写字体了。这就导致了很多同学的书写不够规范，甚至有个别根本就无法入眼。针对这种现象我将把书法也纳入我的语文要求中去，对于作业和平日的书写要求必须规范。我统一了孩子们的书法练习本，定期对他们的书写进行检查，每天用十分钟的时间对课本中的词语和古诗进行临摹，这样既复习了词语和古诗。又加强了他们的书写水平。

三、 加强他们的社会责任感

        对于初中的孩子来说，他们的认知是和成人没有多大的区别的。只是他们对社会的感受没有那么强烈，因为他们并没有这种对社会的生活需求。所以近几年不难发现很多孩子在走进社会环境之后，几乎头几年都很难适应。他们对于社会没有方向，因为课本和现实社会还是有很大的差距的，我自己就有非常深刻的感受。我们传播的理想中的社会是需要自己去付出努力的。这种对社会的责任培养也是我们学校的一大重要任务。只有不断的去引导他们去认识，才能更好的培养他们的社会责任意识。

        我们的教育最终还是落实在“成人”教育上，培养他们的创造力，以造福社会与国家。这也是教育的宗旨所在，不管未来的发展如何技术人才在哪一个时代都不会过时。他们的价值一直都会体现出来的。这是教育的根本属性，历史无论如何变迁，社会如何进步。教育的基本功能始终不会被消亡，因为有社会存在就需要教育，有建设的地方就有教育的发生。