当视频中那个温婉的江南女子微笑着说起自己长长的头发时，我不禁感慨，这应当就是孩子们最喜欢的老师的样子吧！
于洁老师的笑容非常有感染力，一看就是经常微笑的人，那种暖意是自然而然从心里散发出来的，很温润、从容、淡定。看着她的笑，听着她娓娓道来，似乎没有什么事情能难倒她，能击倒她，她的内心拥有无比强大的力量，我想，那应该源于对生活的热爱+对学生的师爱吧。
于洁老师讲的内容十分丰富，没有一条是强调学习方法的，她真正做到了“教书育人”，而且，“育人”在她心目中更为重要。事实证明，重视“育人”更能激发学生的内驱力，最终达到学生心灵成长和知识提升的理想境界。
于洁老师的十三个坚持有感:
一、坚持把学生的身心健康和安全放在第一位。深以为然，我以为教育应该是让孩子变得更美好生活得更幸福的过程，如果只看到成绩，忽视孩子的身心健康和安全，那就是本末倒置，当今社会层出不穷的“高知犯罪”和“高知啃老”现象，足以说明，身心健康的极端重要性。
二、坚持做好与学生的心灵沟通。她每天都会花至少一个小时，与学生进行“纸上和面对面”的交流，帮助孩子疏解负面情绪，分享孩子的快乐，给众多孤独的孩子带去温暖和关怀。
其实，一个情绪低落和不稳定的孩子是无法静下心来学习的，这是讲多少大道理，教给他（她）多少优秀的学习方法也解决不了的。
我在日常工作中也特别重视孩子的身心健康和情绪问题。我发现无论成绩高低，安全感不足的孩子都深受情绪影响。一天不解决情绪问题，孩子就一天无心学习。
三、坚持把学生当做自己的孩子。于洁老师用行动践行着“先有关系，后有教育”的真谛。同样的话，当你走进孩子心里时，说了就管用，有时候甚至不用说话，一个眼神，一个拥抱，就能把孩子拉回来。
于洁老师认为学生“闹”多半是因为缺少关爱，据我观察，还真是如此。缺什么补什么，老师能给的关爱多给一些，还要密切联系家长，帮助家长认识到这一点，及时调整自己的做法，弥补孩子心里的缺憾，孩子的安全感足了，被父母看到了，自己踏实了，闹腾劲儿就慢慢消了。
有时候家长无法改变的，老师就多做一些。不是单纯地多关心，而是给孩子机会，让他为老师、为他人、为班级做事。“赠人玫瑰，手留余香”，孩子做的事情越多，自信心和成就感越强，越能激发他的上进心。
学习这件事儿，存在于生活的方方面面，学扫地也是一种学习，学收作业、发作业、整理图书角都是学习。学会做事，也能促进书本知识的学习。
四、坚持做闪闪发光的夜空中最亮的一颗星。
竭尽全力直到再也无能为力，坚持到学生离开你的最后一秒。
做老师最大的收获就是:你和孩子一起成长。
亦师亦友，渡人渡己。
研究学生，成长自己。
五、坚持把美的种子播撒进学生心里。
六、坚持写教育叙事。
很惭愧我一直没有坚持写下去，很多时候想得多，落笔少。
七、坚持在一线做班主任。
八、坚持把任课老师当做亲人。
每一位老师内心都有很多正能量等待激发，我们要做的就是主动激发，互相激发。
九、坚持做班本教材。
十、坚持写教育博客和微信公众号“于洁做教育”。
十一、坚持做到教育学生和自己的孩子两不误。听于洁老师讲带孩子的过程中遇到的困难，我觉得对孩子来说，冷一点儿饿一点儿困一点儿，都抵不过和妈妈在一起的温暖。
如果这个妈妈情绪稳定、温和而有原则、对生活有热情、做事有责任有方法、遇到困难不放弃。那么，孩子享受到的就可以说是幸福的童年，其所积聚的能量足够他应对生活中的其他磨难。
十二、坚持教遍各种生源。
不断走出舒适区，增加自己的能力范围，在这个过程中，自己更加优秀。
一切清零的好习惯让于洁老师始终笑对人生。
十三、坚持于洁主题沙龙，帮助更多教师成长。
感慨万千，有更多的话写不出来，于洁老师一路带着四个人前行:
个人积极奋斗，
高人不断指点，
贵人无私相助，
小人磨砺作梗。
我们亦然，每个人都不可或缺，各有各的作用，关键看如何发挥力量。
保持良好心态，坚持专业成长，前进路上，有榜样，有良师，有伙伴，只管笑着，坚持走下去……
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