有好多人说我变了，的确！也变得上进了，变得勤奋了，的确。
一、就业考试
记得我毕业就业考试时，我以全县理科第三名的成绩考上了，那年就业压力大，全县理科只有12个人考上了。可是却被分配到了山高路远的梁岔小学，离家有五十公里的山路。同我一起考上的，要么被分配到了镇上的初中，要么分配到了高中任教。没有其他原因，只因高三那年家里出了点变故，正好弟弟也考上了大学，家里穷。当听到分配的消息时，我不是喜悦，而是悲伤，甚至痛哭。我不甘心啊！可是我还是硬着头皮走了。
二、在村小梁岔小学
我联系了本校的一位老师，我坐的是他的车，我要骑15公里的自行车到他家里，然后把自行车放到他家，然后坐着他的车去学校。50多公里的山路，一路颠簸，终于到了学校。
学校不大不小，算不上漂亮，但还是砖房，也还干净，我去时是早上，正好是晨读时间，校园里书声琅琅。
在那里我度过了两年的时间。那里的师资非常的缺乏，我本来是物理专业的，我是想带数学的，可是学校没有英语老师，我的英语本来学的也不好，可是没有办法，只有硬上啊，我带了3—6年级的英语。从刚开始的不懂到后来有所感悟，后来我还带过语文，数学，相对来说，代数学我是比较喜欢，比较得心应手的。
在村小，从来都不是你想带什么就带什么的，而是哪里需要你，你就去哪里。
那里的孩子们很可爱，很善良，那里的村民很质朴，很善良。可是真的太寂寞了，我并不喜欢那里的生活，单调，无味。
三、在甘沟中心小学
后来我被调到了中心小学，又当了三年的班主任，担任的是语文老师，我努力的去学习教好语文，可是终究我知道我喜欢的是科学，是物理。科学课本是有的，可是科学课不是主课，是不考试的，所以一周只有一节课，这节课是用来填科学练习册的，其实就是应付上面的检查的。日子过得索然无味。工作的意义就是挣点钱，农村的孩子走到这一步还是又让人羡慕的地方，毕竟一月4000块钱左右呢。
不知道我这辈子要干什么，要做什么事情，感觉我就是一个教书匠。
那时候，其实我是有机会去中学的，由于我和老公在异地，而中学经常要补课，所以就没有去。
偶然的机会，我读了苏霍姆林斯基写的《给教师的建议》，非常的震撼，原来书还可以这么教，如果是这样，那该多好啊。！
我在这里摘录一段文字。“在早秋的一个温暖而有阳光的中午，我和孩子们来到河岸边。我们分散在一片草地上。在我们的眼前，是一片点缀着秋季花朵的草原，鱼儿在清可见底的河水里游来游去，蝴蝶在空中翩然起舞，燕子在蔚蓝色的天空飞翔。我们来到一个高高的悬崖跟前，那上面经过多年的变迁已经露出土壤的剖面。孩子们很感兴趣的观察着各种颜色的—黄色的、红色的、橙黄色的、白色的泥土层和沙层。
……
可是谢辽沙反驳的说：’可是河岸上难道就没有沙子吗？青草向着太阳往上长，沙子只是被太阳晒热了……’
然后，我们把不知是谁捡到的一块小石头，一片绿色的戚树叶子，一小片红色的玻璃，正在池塘里游哲的红色的小鱼，一根鹅毛，桥上的生铁栏杆，缠绕着树干往上长的忽布草，放在一起来比较。孩子们的思想活跃起来，他们既觉察到周围世界各种现象之间的明显可见的相互联系，也发现出那些一时不易发觉的联系。渐渐的在儿童的意识里形成着关于生物和非生物的初步概念。
……”
那是我在想如果教育要是这个样子的，还是蛮有意义的。
四、我遇到了科学课
在17年的时候，我们市上将科学课和语文、数学、英语一样纳入了主课，也就是科学课要考试，因为我是物理专业，所以我就带了科学。刚开始带科学，课本完全陌生，实验更是陌生，但是我凭着对科学这门学科的热爱，认真研读课本，在实验室里翻遍了所有的实验器材。这些实验器材，以前除了摆到实验室，从来没人碰过，我是我们学校的第一个，我一个人玩的特别开心、兴奋。我一个人在实验室玩杠杆，玩轮轴，玩斜面 . . . . 17年，我对课本还不是很熟悉，对课堂的驾驭能力还不够，但是我还是尽可能的让孩子们动手做实验。
记得为了给学生上《自行车上的简单机械》这一课，我专门借了自行车，先是自己研究，哪里是杠杆，哪里是轮轴，那里是斜面，然后带到课堂，我想这样用实物上课比直接干讲更清晰明了吧。结果同学们看见我拿了一辆自行车给他们上课，全班沸腾了。
有一次，校长让我上一节同课异构课，和实验小学的老师一起上，并且有好多领导听课，这对我无疑是一个巨大的挑战。但是我接受挑战，就因为我对科学的热爱。当时上的是《电和磁》这一课，首先要组成一个闭合的回路，让小灯泡亮起来，实验室的器材本来就不怎么全，有些还坏了，花费了好长的时间，小灯泡终于亮起来了，然后就是把导线放到指南针的上面，按照理论指针会偏转的，但是我的导线上面的指针就是不偏转，于是我换成大电池，还是不偏转，后来又换成粗一点的导线，还是不行，又换成两节，非常微弱，几乎观查不到，上课的话效果不明显，后来我又换成了三节电池，终于有比较明显的现象了。将近一周的时间，包括周末，满脑子都在想怎么上课，感觉那几天我就像一个科学家，很难想象，我怎么会那么疯狂。
六年级下册，有一节课是《用显微镜观察身边的生命世界》， 其实就是用显微镜观察洋葱内表皮细胞，学校的显微镜从来没有人用过，我切了洋葱内表皮，放在载物台上去观调节调节旋钮，观察到了洋葱细胞，这还是第一次看到，当时非常的兴奋。后来我让我带的所有学生用显微镜观察了洋葱细胞。孩子们一听到要去科学实验室做实验，要去使用显微镜，全班沸腾。
刚开始上实验课，孩子们对什么都是那么的好奇，以至于课堂根本就安静不下来，老师在讲，学生们玩自己的，有时自己互相讨论，后来，慢慢的做得多了，可以有序的进入课堂了，孩子们可以带着问题去观察，可以带着任务去做实验了。
五、感恩遇见包主任、担当者
2018年暑假，包主任的推荐，我认识了担当者，参加了担当者组织的第一届科学点火人研习营活动，对我的影响非常非常大。回去之后，组织了社团活动，做了一些实验，农村的孩子真的没做过实验，眼界也相对较窄，看到实验器材那个兴奋。哪个班的孩子看到我要走进教室，直接全班性的就欢呼起来。可想而知，他们对于实验的渴望，像这样的课还有人厌学吗？通过做实验，提问，我发现有个别的学生我不告诉他们答案，总是能自
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