身边的朋友都会说，你们老师真好，有两个假期。只有当老师的才知道假期是我们的“疗伤”期，一个学期的透支付出，需要假期的调整，再元气满满的投入下个学期。其实一开始听说要假期每周学习，其实打心底是抵触的，觉得这种硬性的要求，让假期也变得很忙碌，无法“静心疗伤”。但是当我第一周开始听课后，我就放下这种抵触的心情，每周要上课前都早早把年幼的孩子交给家里人，还提醒身边的同事准时听课。
信息化2.0提升班收获
因为是美术老师，我很希望呈现给学生我的课堂的内容不老旧，甚至有种时尚的感觉，让学生看到我的课件有种眼前一亮的感觉，欣赏并喜爱。之前也或下些模板往里套，但是总是觉得少些什么，听了梁勇老师的课，发现了我们做的PPT也可以很有灵魂，设计感。也希望以后的课程有系统的软件制作的课程，讲述符合我们美术教学的一些PPT功能的教学。
信息化2.0提升班收获
跨学科视野下的自然笔记，这节课让我感触特别深，一下课就积极的投入到作业的制作中。我们学校也把语文学科和美术学科整合出过一节公开课，但是听到了王思思老师的课，我才发现我们的课有多么的“简陋”，相对来说只有骨架，没有血肉甚至灵魂。这节课学完让我想了很多，让我有了更多完善我们课程的想法。
信息化2.0提升班收获
如果说之前王思思老师的课让我知道思维导图的运用，那朱思思老师的课就是使我我爱上思维导图的课。思维导图的类型，个性创作，思维发散，这都使我原本混乱的大脑变得井井有条，有理有据，一目了然。我也想把这样的学习方法教给我的学生。
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陈老师的课，让我觉得美术课程也得到了重视，以往一些课程资源都是主科优先，有些培训或是软件制作也都是以主科为主，甚至没有美术的一席之地或是只有简单陈旧的教学资源。这节课让我很兴奋，原来也有适合我们美术学科的APP，我也在尽快掌握这些APP中，希望对我的教学有帮助。
信息化2.0提升班收获
之前和留学的学生也讨论过他们在外的学习，他们会说国外的学校孩子很小的时候就会给一个题目，让孩子自己回去查阅资料，写报告。我听完项目式学习这节课，我才算了解人家的这种学习，自己发掘问题，解决问题，不仅学的有趣而且记的牢靠。这就是有点我们说的授之以渔吧。
假期培训马上要结束了，这周再看别的班的总结表彰会，看到一位位努力付出的老师，同仁。觉得当初选择加入这个大家庭是多么正确。也在不断提醒自己，既然加入就要做的更好，感谢沪江，感谢互加计划，感谢这个暑期这个培训让我成长。
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