本打算带孩子开启财商之旅，却不想成了阅读提升课

这两天进入到一个理财小白营的社群，讲了很多财富思维的理念，也验证了在书中所看到的财商思维。

自己当然希望自己财商改变的同时，孩子的财商也能提高。可给孩子讲大人所讲的那些概念性思维，也许孩子难以理解。

孩子特别爱听故事、看故事书，我在看书的时候，他跑过来要和我呆一起，我便建议可以选一本书。他在书柜前伫立良久，也没有选定，便问我看的什么书？

我答，是和理财相关的书。

孩子问他是否可以看。我便推荐他看《小狗钱钱》，可以先看一章，然后跟妈妈来分享。

我觉得，这是一个绝佳的财商+阅读水平提升的机会。

当他读完第一章《白色的拉布多拉犬》，分享的是——有个小女孩，她们家比较穷，开始是租房子住。她特别想养一条狗，但房东不同意。后来爸爸妈妈用所有的钱买了一个带花园的房子，有一天，她看到花园里躺着一条受伤的白色的狗。她收养了那条狗，并给狗取名为”钱钱“。

我鼓励他道：“中心思想对的，而且叙述流畅。不过，你是否可以用一句话来概括呢？”

孩子说，太难了。

我继续引导：“把5要素说出来，就是一句话。还记得吗?5指手套？”

孩子说：“哦，就是谁，在哪里，什么时间，做什么，发生了什么？”

我点头。

孩子若有所思后，说：“周末，小女孩在花园里发现了一条白色的狗，帮它治疗并收养了它。”

我很开心地点头，高兴地说：“不错，孺子可教也，很有总结的能力。不过，你能用一个关键词来说吗？“

孩子开始皱眉：“妈妈，这个好难。”

我说：“你看，你们平时写作文，要么会给你一两句话，要么只给你一个标题，然后让你写，这是扩句还是缩句呢？”

孩子说,当然是扩句那。

我说：“从一个词组，你能写出一篇作文，现在就是把一篇文章，缩成一个词组，也就是给它加个标题，你会给它加什么呢？”

孩子下意识低下头去看书上的标题。

我笑着阻断：“那是作者给它的标题，不是你的，如果是你，你会给它什么标题呢？你可以想一想，这一章里，主要的人物、主要的事、重要的结局，都可以成为你的选择。”

孩子说：“那我就给它加个——收养白色的狗。”

我说：“完全可以啊。可以看出，你发现那条白色的拉布多拉是本书的重要人物，开篇就是为主人翁的出场作准备的。那么，这条拉布多拉，进入到这个家庭后，会和这个家庭发生什么的故事呢，和小主人有什么有趣的故事呢，期不期待下面的章节？”

孩子点点头：“真想看看，那条狗和小女孩之间发生了什么有趣的事。”

我说：“今天的时间不早了，明天我们再来探秘吧。”

孩子想再次翻书看，硬是被他爸拉走，才依依不舍的合上书。

本打算带孩子开启财商之旅，却不想成了阅读提升课。