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小A是一个刚刚踏入职场的新人，怀揣着满腔的实干精神，遇到该解决的问题，毫不犹豫地就去处理，每每能够将一切打理的井井有条。但是与小A同时进来的小B却不是如此，小B的任务没有小A重，不需要当班主任，只是一个普通的科任老师。该上课上课，其他的时间就可以用来改作业，无需处理学生之间的鸡毛蒜皮的小事。小A一来就被任命当班主任，那一地鸡毛打扫地焦头烂额。
最近学校评选优秀教师，小A自信满满地报名了，小B也在小A报名前提交了申请表，小B说自己也就几张少的可怜的奖状，纯粹是去陪跑的。下午，学校公布了评选结果，小B的名字鲜红地写在红纸上，而刚刚处理完一桩家长之间的纠纷的小A还没来得及去看，就已经听到其他同事在祝福小B有能力，有本事了。
小A百思不得其解，扪心自问，自己在工作上比读书的时候努力地多了，事必亲躬，由于害怕管理不好班级，还经常向有经验的同事请教，翻阅书本中的名师、名班主任管理手册，自己所带的班级也慢慢地步入正规，还被评上了学校的优秀班集体。而且自己拿的奖状也有七八张，比小B的也要多啊。
小A的副班主任是一位即将退休的老教师，她看着这位努力的小姑娘在寻找答案。只说了一句，你啊，不应该只把心思放在自己的班级里，要学习像小B一样，帮领导做事，才会有真正的收获。小A听完后，傻傻地笑了。
她回忆了自己和小B接触的过程，小B经常在下班之后，将事情带回寝室完成。不是帮领导做一份ppt，就是帮领导整理资料，要么就是领导找她帮忙盖盖章、整理文档啥的。小B很乐意地完成了，而且还时不时主动请缨。所以小班以后，小A在备课时候，小B忙于帮领导赶出明天的ppt；小A在练习书法的时候，小B忙碌于帮领导整理职称的资料；小A打扫卫生的时候，小B忙于做领导的垃圾桶，听领导诉说家长里短......
一切似乎都明朗了。小A似乎知道了为什么只有三两张奖状的小B可以跃居高位，而自己却只能呆在一线了。小B早已在小A还懵懵懂懂之际，打通了一条通往领导心灵的隧道，领导的鞋子已经被擦得亮瞪瞪的。而小A只是在备课，练习书法。这些无异于都是自我提升的途径罢了。
条条道路通罗马，职场的道路也是如此吧。一条即是搞好各路关系，便可如乘云驾雾，飞速上升。但付出的代价就是领导的任何私事公事都会向你伸出双手。也许你的业余时间、业余生活就注定了是要为领导服务的。虽然这些琐碎的事情不会给你一个系统的提升，但却是你日后升迁的投资。只要此领导在朝一日，便是你得意之时。
另一种途径应该就是罗胖在《罗辑思维》里说的，将自己打造成一个U盘：自带信息，不装系统，随时插拔，自由协作。这种职场模式，要求职场人不需要像传统的员工一样一辈子屈膝于某些误人子弟的领导手下，只要有自己的本领，将自己刻意地打造成一个可以独立生存的U盘，就可以丢到哪儿，活到哪儿。
刚入职场的小A和小白便是这样的两种截然不同的模式，那么谁是谁非呢？我们无从加以下定论，小B会擦鞋，能够凭着擦鞋的功夫如同芝麻开花节节高。小A一心扎于一些教学工作，有良好的基本功，只要她将自己打造成一个U盘，就可以自己出来单干，那时候的小A何须在意所谓的优秀教师奖呢？那已经没有意义了。职场的道路是自己选择的，也是自己会坚持走下去的。无论你选择哪一条道路，都请你先问一下自己是不是会坚持？
提纲：
一、职场小白见到会擦鞋者如日中天，飞得很高。
二、小白的选择。
三、职场上的u盘理论。
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