你我他，社表改

2024年5月20日 中原焦点团队 讲师13期 庞爱国 第1233天分享 本周第0次约练 总约练第760次 咨604、观119、来3、朋5、box约练11、案例分析18

你、我、他、社、表、改6个方面。

你，就是来访者自己，我们要请来访者自己做评估。我们会问他，你感觉通过咨询有哪些思考，哪些帮助，哪些不一样等等。我们问他，跟他多探讨。

我，就是咨询师，咨询师的前后观察，咨询师认为自己认为怎么样。咨询师有时候明显的会感觉到来访者在哪些地方是有变化的，咨询师也可以反馈咨询师自己看到的变化有哪些。就是我。

他，他就是周围人士的评定，他评。我们要问问一块来做咨询的，陪着做咨询的人，比如爸爸妈妈，还有其他人，我们可以去做探讨，问问妈妈孩子这一段你怎么看呀？孩子从整体来看，你感觉是否有哪些不同，我们要去跟他们做探讨，我们要随时去了解。每一次咨询其实都要去了解了解家长的感受，如果做青少年咨询的话，然后让家长更多的知悉孩子当前的情况。就是我以前讲过的，要跟家长建立很好的链接，用好家长这个资源。尤其是在孩子的情况需要家长更多协助的情况下，这都是很重要的事情。扰动这个家庭的系统。

社，社就是社会功能。我以前讲过，社会功能，包括工作、生活、学习、人际交往，就是社会功能恢复的情况。比如说他以前可能完全没法出门的，现在能出门了，能出门上街，哪怕买个东西，出去跟人打个球，找个朋友玩，这都是社会功能恢复的表现。以前完全看不了书，现在能开始看小说了，这也是社会功能恢复的表现。偶尔开始能做个题了，或者突然某一天某一科能开始去补课了，这都是社会功能恢复的表现。工作、生活、学习、人际交往，这就是社会功能包括的几个方面。

表，就是量表，心理测量。我们这一期筑基班没有时间去讲这个量表了，下一期会讲量表。当然心理量表其实只能作为参考，这个一定要清楚，量表永远只能做参考。并且你如果给孩子做完量表之后，绝对不要给孩子说你这个很严重，你这个怎么怎么样，你不要这样说，你这样说的结果可能就是家长会很反感的。 有好多家长会认为，人家孩子都没病，然后被你给暗示的了，你说怎么办？你可以不露声色给家长反馈，就是跟孩子聊完之后，让家长进来，跟家长单独聊反馈情况，并且说这个测评只能作为参考，具体的，如果可以的话，最好是去看看大夫。但是是真的很严重的情况下，尽量也不要直接给孩子去反馈，可以给家长反馈。因为你不清楚家长可能会啥反应，这个要注意。

改，就是症状改善程度，某些症状可能没有了，这就是变化，就说明这个咨询是有效的。这是六个方面来评估咨询的效果。