内不欺己，外不欺人。
——弘一大师
刚刚结束的小学期末考试中，出现了一件令人深思的事情。一位老师同学眼中的学霸，竟然在离考试结束十分钟的时候翻阅复习资料，并被同学举报了。更不可思议的是监考老师在提醒之后，该学霸依然再次拿出一本资料翻阅。于是监考老师提前收走了试卷，并对他说：这种行为属于舞弊了，考场不能携带并翻阅复习资料。令人吃惊的是，该生整个过程神情淡定自如，动作也丝毫不慌不乱。他对监考老师说：我已经做完了，我只是对下答案。监考老师对他行为表示费解，已经是高年级学生了，参加过无数场考试，每一次的考场纪律培训都是非常正式严肃的。难道这个孩子一直不知道考试规则吗？这是怎么呢？
考试结束后，老师们就这件事展开了热烈地讨论。有的说：这名孩子成绩一直非常突出，是不是对这次考试没有把握，虚荣心强怕没面子，于是铤而走险去翻资料。有的老师认为：从孩子的回答看，一点都不担心害怕老师没收他的试卷，他两次拿出资料，说明无所顾忌。也有老师认为：这名孩子存在侥幸心理，平时应该很受老师喜欢，所以没有想到老师会真收他的资料……
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对于作弊孩子的教育问题，我们首先要了解他的作弊心理，找到行为背后的动机和原因，我们不能简单的把考试舞弊看成孩子道德败坏或者不诚信。同时分析新闻报道中各类考试舞弊情况，我们可以发现考试舞弊者大多有如下几种心态：
1.侥幸心理。心想如果不被发现，就占了便宜。于是偷看同学考卷、抄小纸条等。
2.虚荣心作怪。有些人平时不认真读书又爱面子，担心考不好被人瞧不起，于是铤而走险作弊。
3.压力过大。有一种情况是极度想要考好，害怕考不好，担心会面临的无法承受的后果。
4.想要物质奖励。很多家长喜欢用物质奖励来引发孩子学习积极性，但是引导稍有偏移，也会导致孩子利用舞弊行为来获取奖励。
其实考试舞弊是规则意识缺乏的一种体现！
在讨论的过程中，监考老师还谈到了一个细节：在正式考试之前，有5分钟准备时间，许多同学要求去上洗手间，老师组织大家排队出门，但这位学霸同学并没有排队，而是踩着课桌椅插队先出去了！从这个细节我们也可以感受到孩子缺乏规则意识，以自我为中心，不顾及周边人群的感受。
我们要不要培养孩子守规则的意识呢？生活中守规则的人会不会容易吃亏？孩子从小守规则，创造力是不是会被扼杀？不是说打破常规，不走寻常路吗？
欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。
——《吕氏春秋》
01 规则意识是什么
百度上对于规则意识的解释是：“规则意识，是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。”
规则意识是现代社会每个公民必须遵循的最基本意识，它和人性与良心有关,和道德与信仰有关，更具体的表现在人格上的自律。
02 规则意识很重要
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曾在网上看到过一则小故事《让校规看守哈佛》讲述的是：哈佛大学图书馆有一批珍贵的古书，学校规定学生只能在馆内阅读，不能带出馆外。可是有一天图书馆不慎遭遇火灾，珍贵的古书被毁于一旦。庆幸的是在着火的前一天，一名学生将其中一本古书悄悄带出了图书馆，幸运地躲过了这场劫难。后来这名学生郑重地将书还给了学校。校长先是表示感谢，并对他的勇气和诚实予以褒奖，然后就把他开除出校，原因是他违反了该图书馆的书不能带出的规定。在规则面前人人平等，每个人都应该对规则心怀敬畏。这或许正是哈佛大学创造辉煌，享誉全球的原因之一。
生活中如果少了规则的限制，那样的害处与危险实在不少。例如：马路上不遵守规则随时会发生交通意外，游戏中不遵守规则容易受伤，商业竞争中不遵守规则会被淘汰出局……前一阵子发生的四川公交车坠江事件，就是乘客缺乏规则意识所酿成的悲剧。
而反过来看生活中那些具有规则意识的人，他们在人际交往和社会活动中往往更容易获得他人的认可和接纳，因为这类人群守规则好合作；同时有规则意识的人能自我约束，比较自律，容易获得成功；有规则意识的人还能保护自己，远离危险，维护社会和谐。
03 如何培养孩子的规则意识
第一 、父母言传身教，创造良好的家庭教育环境
生活中有很多家长不能言传身教，例如：要求孩子远离手机电脑，自己却玩着手机不放；要求孩子不要横穿马路，自己却在闯红灯……孩子是家长的复印件，只有父母遵守规则，孩子才能在潜移默化中形成良好的规则意识。
所以，各位父母请首先约束自己，做好孩子的榜样。要求孩子做到的，先自己做到。比如在家里尊老爱幼、夫妻和睦、谈吐文明，崇尚家风家规，形成家庭内在的生活秩序；在社会上能遵守交通规则、注重公共秩序，做一个有公共道德的人。
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第二、明确规则要求，并引导孩子参与规则的制定
很多孩子不遵守规则，是因为不理解规则内容，听不懂大人的要求。比如：不要乱放衣服。年龄小一点的孩子就会产生困惑，到底怎样叫做不乱放衣服呢？大人应该明确地引导：请把你的衣服放到衣柜里面。这样的规则指示非常清楚，孩子也容易遵照执行。
除了明确规则，家长还可以和孩子一起制定规则，让孩子从被动遵守规则到主动参与执行。同时制定规则的过程，可以让孩子更清楚规则制定的作用以及自己身上存在的问题，他们更容易产生一种责任感。
第三、尝试承受不遵守规则带来的后果
家长不能代替孩子成长，强迫他们遵守规则，也达不到自律的效果。只有犯了错，接受了惩罚和教训，才会长记性。但家长要注意控制规则风险，在安全的前提下，让孩子去试错。同时执行后果之前，要让孩子明确自己的行为和后果之间的关联。而在孩子承担后果之后，家长要让孩子感受到爱与原则并列：我爱你，但同时我不会改变原则。
回到前面的案例，我想对那名舞弊的孩子说：请把规则放在心中，老天会奖励守规则的孩子！
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文| 山禾佳人
作者简介：20年教育经验，资深家庭教育工作者，专注于6-12岁小学阶段孩子的心灵成长、学科教育，立志帮助一万个家庭创建美好、快乐、信任的亲子关系。
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