“孩子的童年，我什么都不会让他学。孩子就快快乐乐的做孩子就行。”沫沫出生的时候，我爱人常这样说。原因是我爱人有两位妹妹，一个是学霸，大学毕业后拿着奖学金出国留学后来定居国外；另一位是学渣，为人大方爱交友爱玩耍，但家里条件及其好，以美术生的身份考入本科，但大四时却突然用功，雅思考过，自费出国留学。我爱人觉得女儿应该像小姑一样，该玩就玩，不用刻苦。但靠自己奋斗出的我，则不这么人，我认为孩子必须学点东西，而且父母要督促，要放眼未来，帮助孩子规划。
我和爱人常常讨论一个问题：学点东西和孩子的快乐真的是对立的吗？伴随着女儿的渐渐长大，我和爱人的思想日趋相同，他不仅认可了我的想法，而且还很超前。在培养女儿的问题上，他很有自己的想法。
重视女儿的语言、写作能力
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四岁时送到外语学校学习，跟着外教学习。家里每天放外语，不管听不听，其目的就是激发兴趣。但一年后外教课就停了，女儿的外语就被搁置了四年，但她一直对外特别感兴趣，总是要学习，有时带她去动物园，想起哪个单词就说哪个单词。四年级时，老公给女儿安排正式的外语课学习，无论是外语老师的亲和力还是知识口语都是相当棒，一对一上了一段时间，而后就和五个小朋友一起学习，每晚的语音作业成了女儿的最爱。
女儿对外语的兴趣使她学的也越来越棒，但语文功底则是学习好英语的重要一关。我们除了带女儿读书外，还的给讲内容。她四年级前读了很多书，爱的教育、绿野仙踪、西游记、、、、
研究表明：孩子未来的学业成就、人生成就的差异，是能够通过早期词汇获得的深度和广度进行准确预测的。
未来世界的发展趋势难以预判准确，但毫无疑问，无论是要表达思想还是要虚心求教，无论是要争取朋友还是要开拓视野，都离不开语言能力。
孩子能够多掌握一门语言，就多了一个了解世界的工具和渠道。孩子能够掌握好一门语言，就拥有了从周围世界获取资讯并向世界表达自己的桥梁。
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把教育孩子当做事业
孩子是我们的一幅作品，在孩子面前我们才有父母这个称呼，所以我们要把教育孩子当成事业，这一点有些人也许会觉得可笑，谁会不在意教育孩子这件事呢？而事实却是，这样的父母不在少数。
龙应台有位好友，好友的女儿心灵手巧，特别擅长绘画。小小年纪，就能几笔勾勒出要画的东西的特点。
龙应台劝好友给孩子找个好一点的老师，她朋友点头答应着，却一直没有在意。对孩子也得过且过，放任自流。
随着孩子年龄的增长，原来的特长和爱好渐渐消磨殆尽。不仅天赋没有发挥出来，反而身上有诸多的问题，变得很让父母头疼。
教育孩子，黄金时期就那么短短10年左右。父母有没有远见，在这个问题上，一目了然。
重视教育的父母，再忙再累，都会给孩子高质量的陪伴。再苦再难，都会为孩子提供一个良好的教育平台。再心疼，再不舍，都会给孩子立规矩，让孩子为自己的行为埋单负责。
反观之，不重视教育的父母，更多的会考虑眼下的情况。自己是不是忙，是不是顾不上，孩子是不是会不开心。
注重培养孩子的格局
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有人问过演员孙俪，如果《甄嬛传》里面的甄嬛遇到了《芈月传》中的芈月，两个人斗法，谁会赢？
孙俪说，芈月应该不屑于跟甄嬛斗吧。
是的，格局不同的人，他们的志向和在意的事情并不在同一个维度上。起点、条件差不多的人，最后也会因为格局的不同而有完全不同的人生。
就像林徽因和陆小曼，同样是富贵人家，倾城之貌，同样是饱读诗书，才情兼备。但一个从小被父亲带着“放眼世界”，一个被家人宠着做“淑女名媛”，格局自然就有了差别。
所以林徽因的更多的是一种端庄朴素之美，她在意的是精神上的高度。交际圈中是政治学家钱端升，物理学家周培源，文学家沈从文，大学者胡适，艺术史家邓以蛰，哲学家金岳霖……事业上是为中国建筑奔走呼号，参与设计国徽、抢救景泰蓝工艺、参与设计人民纪念碑。她的一生，漂亮，精彩，并且优雅得体。
而陆小曼则更多的是让人叹息。婚姻曲折不顺，饱受争议。才气无与伦比却沉迷牌桌。后期不仅经济上捉襟见肘，要靠朋友支援，身体上也无法脱离鸦片，每日吞云吐雾。
不能说两人命运全与家庭教育有关，但有远见的父母，确实会给孩子更大的格局。
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注意启发孩子的兴趣
人常说：兴趣是最好的老师，兴趣是需要培养的。在培养女儿的过程中，父母也一样是不断学习和进步的。
我爱人给女儿一步一步的设计着
五年级前是加法：滑冰、古筝、样样都上；
五年级，女儿的功课任务重了，适当了的选择了减法，业余的课适当减了很多，而却增加了科学课，机器人课，
中国确实存在一些这样的情况，但真正有远见的父母不会这样去做。而是会去启发孩子自己的学习兴趣，让孩子自觉的爱上学习。用孩子自己的上进心，来引导孩子不断的完善自己。
杨绛先生谈到自己的教育经历时，就说自己是“受父母师长的影响，由淘气转向好学的”。
杨绛先生说，“女儿见我和钟书嗜读，也猴儿学人，照模照样拿本书来读，居然渐渐入道。她学外文，有个很难的单词，翻了三部词典也未查着，跑来问爸爸，钟书不告诉，让她自己继续查，查到第五部辞典果然找着。”
这种在不知不觉中教育孩子，在潜移默化中引导孩子的方法，其实是最有远见也最有效果的一种方法。
孩子为了分数、为了逃避父母的打骂而学习，也许会有所成效，但动力终究是不长久。但是如果父母先让孩子自己有了学习的欲望和想法，再去做引导和要求，就顺理成章得多，孩子的内心，也会更加柔韧、强大。
有句话说，人无远虑必有近忧，做父母更是这样。如果父母没有远虑，孩子必然有近忧。父母爱孩子，为孩子计划得深远，其实也是为父母自己的将来计划得深远。父母的远见里，藏着孩子未来的样子。
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