督导收获

中原焦点团队分享第934天

周六早上督导收获：

1.获得家庭支持，让他看到他的资源。

2.看到来访者学习中的努力，付出的辛苦得到的成绩满足，开心的同时担心是什么？困扰所在，就是资源所在。

3.休学意义。是什么让她想选择休学？可以休学的话会怎么样？不能休学的话又该怎么做？

4.探讨来访者自身能量。如果我们继续努力会得到什么。

6.中考时的压力怎么样？是什么让他能够在那样的情况下能坚持下去？没有就医怎么就能带着症状回归学校生活的?坚持慢慢往下走，就会有不一样，这样的孩子对自己是有期待?怎么做到休学一个月就能回到学校继续学习呢？面对二高怎么接受这个现实。

7.高一取得第一名到底用多少劲，接下来还多大空间。

8、社会支持系统：家庭，学校，交流。运动，吃药进行交代，怎么适应出院生活。

9.回到现实，她有自己的应对策略，探讨出来，强化。

准备出院，后期学业压力在这样的情况下梳理出他的自我关照系统。

10、本次咨询来访者的目标是什么？咨询中要不断向来访者确认目标，谈的更深入一些，大变小，多变少，抽象便具体，让咨询更有效。

11、被爸妈宠爱的部分，他可能就和朋友缺少了链接。怕和别人交往，说明他有独处能力，挖掘来访者是怎么独处的，独处时做了什么事，怎么让时光有意义？怎么做到自己独处又与别人深度链接的能力？与朋友相处的能力，哪些朋友链接会深？哪些朋友可能会联系但不会太深？哪些朋友可能不会去链接？如果去做，他会怎么做？这样的链接对你有什么作用？其他人是怎么连接的，我们怎么做到与人链接的这个能力？

12、是什么让她能够在家里就能够学习？他是怎么获得这部分资源的？她是怎么做到在家里学习的？他来到高中，他前面的学习最近才有这个状况，以前是什么样的力量能让他全情投入学习中，这一部分他在意的是什么？

13、如果不在医院我们还可以有哪些休息的方法？休息的方法有多样性，多个面向性。