晚上8:50准时进入我们的共读小窝，开启了今天由我带领的开放空间与技术手段。我们几个人，读的酣畅淋漓。
和伙伴们的共读，让我意识到共同体带给人的启发和思考，是一个人的读书所无法抵达的。金霞提了一个好问题，认识开放空间所需要的技术手段怎么理解？经过我们4个人的阅读。慢慢的，我对技术手段清晰了。共同体是技术手段，聆听是技术手段，教师退到边上，把交流发言的场地留给学生是技术手段。对学生所说的话，进行提炼总结是技术手段，最后对内容进行重构是技术手段，而所有这些技术手段的使用，前提是教师要打开心灵空间，接纳学生，接纳文本，接纳场域。当我们能够打开心灵，打开意志，打开思维的时候。我们的理念已经发生了转变。
其实只有开放了心灵的空间，有了广阔的接纳度，才能有真正的开放外在的空间的底气。只有真正的打开心灵的空间，能够共情到学生，我们那些技术手段才有意义。而打开心灵空间，需要的是自我认同与完整。
抽到的卡牌是一个人站在山顶上看大海，下面有一个三角形的山洞，看到的大海也很壮阔。连接今天的内容。我感受到，只有我们通过阅读，通过连接不同的高能量的人，通过专业深耕，不断的提升自己，让自己见识过大海的开阔辽远，有了一定的积累和积淀，我们才能真正的打开心灵的空间，我们才能在课堂上运用属于我们自己的独特的技术手段，这个时候我们的课堂，就是生机勃勃的，我们的课堂就很和谐美好，就如同通过山洞看大海一样，独特而别致，风景无限。
每次读书，总有突破，对难啃的内容的深入理解，这是母亲节收获的特别礼物。
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