洞察生命，发现光芒

                  洞察生命，发现光芒

《王子微课2.0——极简教育技术》七次学后感

        正如童话《小王子》所说的那样，生命中真正重要的东西，我们的眼睛是看不见的，我们只能用心去发现。对世界和对自我的认识，也需要我们用这双内在的心灵的眼睛去发现，去洞察。这是我学完第七次课之后内心最深的感受。

洞察生命，发现光芒

      先回忆昨晚的课程何老师主要讲了哪些内容呢？一、有趣的理论:TPACK这个教师应具备的信息素养，我第一次接触到，第一次透彻的了解它。之后老师用互联网思维把我们带到他对自己“王子微课2.0——极简教育技术”课程核心理念的了解:1、运用跨界思维，何老师把PTKAPK中的TK和PK，CK相融，把那些司空见惯，但并非为教育教学而生的小技术成功应用于教育教学领域。成就了“小技术，大运用”。2、运用迭代思维、简约思维，老师用“移动微码”把移动微课中的碎片化资源进行有效的整合，成功实现了“小窗口，大世界”。在课程中，老师用苹果和谷歌的发展壮大的例子成功把我们的思维引向构建教育+互联网新生态。这种平台思维不仅仅让老师们制作移动微课的层面逐层提升，也为老师们提供了一个更广阔的运用技术展现自己教育教学想法以及成果的平台。二、基于以上的理论，老师利用umu这个平台，具体讲诉了如何创建自己的课程，如何添加互动活动，如何用它制作极简微课程。于是，老师们的课程二维码如雨后春笋般涌现出来了。

洞察生命，发现光芒
洞察生命，发现光芒

        课程结束后，我思考很多，从课程到技术，到老师对课程的热爱到老师的洞察力。洞察力是一项强大的能力，它让人发光，让人独一无二。而我们能在王子微课中感受到课程魅力不就和王子老师的强大的生活洞察力有很大的关系吗？因为有强大的洞察力，老师从稀松平常的现象里发掘了他的王子微课，也带给了我们每一个人教育技术的春天；因为有优秀的洞察力，老师的课程用浅显易懂的案例分析，这些案例或来自他曾经的学员，或来自我们这一届的学员，让我们感受课程的实用性，可操作性；因为具有卓越的洞察力，老师让我们每一个接触王子微课的学员，去热爱这门课程，去努力实践，让技术为自己的教育教学，甚至为自己的生活服务。

洞察生命，发现光芒

        这个洞察力，让何老师和他的王子微课成为一束温暖的光，照亮了他自己，也引领着别人去未知的领悟发现惊喜。这或许才是这门课程的魅力所在:在王子微课，我们学到的不仅仅是技术，我们学到的更是一种人生的智慧和态度。洞察力让我们发展自己，找到自己，成就自己的热爱。真希望自己以及所有的我们，伴随着自己人生的展开，在寻常的日子里培养自己的洞察力，越来越了解自己，越来越活成自己，并且以这样的自知，成为光芒。

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