学了100天的写作，坚持练习好多年。
今朝却用来给孩子改作文。
每一位小学生家长，想必都会面临给孩子辅导作文这件事吧。
孩子低年级时，我不屑于给她改，我觉得保护孩子的创作欲很重要，偶尔启发一下，大多都是原汁原味的就交给老师了。
从四年级开始，作文有了难度，女儿有畏难情绪，每次都是她构思，我打字，然后一起修改。
我往往会保留孩子的思想和表达，不会大刀阔斧的修改，也不会把我的思想加给孩子。
孩子的作文水平一般般，从没有得过优秀作文。
我想孩子爱阅读，将来作文水平不会差，这是厚积薄发的过程，不急。
有一天孩子生病，体力不支，恰巧当天是作文日，老师要求完成底稿。
女儿情绪抵触的特厉害，就是不想写。我说那明天不交了行吗？
女儿哭丧着脸，不交不行啊，老师会惩罚的。
我无奈，那你随便抄一篇吧。
女儿摇摇头，让老师发现是抄的，惩罚更严重。
我无语，那你想怎么办呢？
女儿用祈求的眼光看着我，你帮我写一篇吧，求求你了妈妈。
我看着女儿因生病苍白的脸庞，心疼不已，答应了。
我记得当时写的是我心爱的小动物，我就随手写了亲戚家的猫。略写了猫的样貌，形态，重点写了动作，随便就400字了。
第二天女儿回来特高兴，说妈妈你太牛了，你写的作文被老师表扬了。
我听了不知该做何反应？我这水平应付小学生作文绰绰有余吧，还需表扬，羞煞我也。
再者女儿你为啥这么高兴？是太久没有得到过老师的表扬吗？
通过这件事，我明白了女儿每次写作文虽然特坚持自己的想法和表达，不愿意我修改太多，但她也希望能写好，得到表扬。
我知道了她的需求，开始有意识的在帮她录作文的时候，引导她怎么写，从哪方面入手，态度诚恳，语气温和，不强求，不逾越。
渐渐地女儿开始了转变，写作文时也会注意用好词好句，修辞等方法，听得进去我的建议。
这学期，女儿有三篇作文都得了优秀，大大增加了女儿的自信心和能力感。
看来我这写作没有白学啊，也没白练。
虽然在我这没有什么建树，至少在辅导孩子作文时，游刃有余，信心满满。
网友评论