教学目标：
1.能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对汤姆做出简单的评价。
2.能产生阅读原著的兴趣。
教学重点：
能交流印象深刻的情节，并根据课文内容和生活经验，对他们做出简单评价。
教学准备：课件
教学安排：一课时
教学过程
一、故事导入，激发兴趣
1.今天讲课之前，老师给大家带来一位大作家的故事
大作家有一次到某地的一个旅馆投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害，他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来，作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。”服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房，做好了灭蚊防蚊的工作。
2.作者简介
马克·吐温美国幽默大师作家著名的演说家，19世纪后期，美国现实主义文学的杰出代表作家之一代表作《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》。他的财富不多，却无损他的幽默，机智与名气，堪称美国最知名人士之一。今天我们一起走进《汤姆·索亚历险记》（节选）板书课题：（让学生跟老师一起空书课题）齐读课题。
二、教学过程
1.初读课文，理清人物关系。
（1.）让学生先读课文导读，带着问题学习。
（2）默读课文，边读边圈，画出文中出现的人物。
（3）这些人物之间是什么关系？
让学生默读课文，圈划人物。
预设：书中人物有撒切尔夫人、撒切尔法官、波莉姨妈、汤姆·索亚、贝琪、道格拉斯寡妇、哈克、印江·乔埃等。
引导学生把大人和孩子分开来介绍，老师通过课件梳理出来，再让学生理清人物关系。
课件出示：人物关系图
2浏览课文，概括主要内容
（1）这篇课文有哪些主要情节？用小标题的方式列出来。
老师引导回忆五年级学过概括小标题的方法，学生分组讨论，概括小标题。
预设：孩子失踪 （人们悲伤）
脱险归来（人们欢庆）
讲述经历（夸张吹嘘）
看望朋友（得知封洞）
小标题不是一定的，大致内容相同即可。
（2）根据主要情节概括课文的主要内容。
同桌互相说一说
指名交流
预设：汤姆和贝琪失踪后，终于回到了小镇。汤姆给大家讲述了他和贝琪在洞中探险的经过，后来他们去看望朋友哈克时，从撒切尔法官口中意外地知道了山洞被封，乔埃竟然被困在了洞中。（概括内容时有些同学较长，师引导抓主要内容，语言简练）
（3）小结：在读小说时，应该关注主要人物，并理清人物关系，这有助于我们理解小说内容，另外，我们可以用串联主要情节的方法概括主要内容。
3.交流精彩情节，感知人物形象
（1）回顾课文内容，想一想哪些情节特别吸引你？请在文中标画出来，可以在旁边写一写批注。
学生默读，在书上画一画，写批注
指名交流
（2）阅读讲述经过这个片段，画出脱险路线图
小组内交流，稍后回报
课件出示：山洞迷路——用线探路——摸索出口——回去说服贝琪——爬出山洞——大呼救命——安全到家
（3）结合情节，深入文本，评价人你觉得汤姆是一个怎样的孩子？从哪里可以看出来？（注意：表达观点要清晰、有条理，并且能用文中相应的内容支持自己的观点。）
板书设计人物评价思维导图
放手让学生板演并从文字找出依据
（4）在汤姆的身上，能找到自己或身边小伙伴的影子吗？并说说理由
同桌交流，
指名汇报
4.激发阅读兴趣，走进汤姆索亚历险记
（1）汤姆除了去山洞探险，还有可能在哪里探险？又经历了什么呢？
（2）课件出示原著中的插图，引导学生大胆猜测：
（3）图中的人物究竟都有谁？他们之间到底发生了什么事？他们又经历了什么呢？你想知道答案吗？快快翻开《汤姆索亚历险记》一起去看看吧。
三、布置作业
1.读名著《汤姆·索亚历险记》
2.根据第三单元所学，练习写梗概。
网友评论