【八月共读预习题】
1.新教育高扬理想主义旗帜，反对现实主义、功利主义。但坚持理想主义又离不了现实主义。有的人就说自己是现实的理想主义者。既不能脱离现实，又要坚持理想，对于普通老师来说，区分现实主义与理想之间主义的那个“度”是什么？或者说，既要面对现实但又要捍卫理想主义的关键因素有哪些？
八月共读两篇文章，一篇为朱永新老师的《新教育精神——在江苏省新教育研究会成立会议上的讲话摘要》，一篇为朱寅年的《解读新教育精神》，我理解了新教育“理想主义、田野意识、合作精神、公益情怀”四大精神，同时阅读助读材料《“新教育实验”的责任与追求》（张荣伟），进一步了解“为了一切的人，为了人的一切”、“过一种幸福完整的教育生活”等新教育核心理念，以及新教育“五大观点·六大行动·四大改变”为行动逻辑的实践模式。因为背景资料欠缺，又拓展阅读了部分与新教育有关的文章3篇、介绍田野研究的文章三篇，关于公益组织的部分资料。回头看本月的共读预习题，暂有以下理解，以写下促反思。
一、现实的理想主义者
新教育高扬理想主义旗帜，使师生“过一种幸福完整的教育生活”，实现“四个改变”（改变学生的生存状态，改变教师的行走方式，改变学校的发展模式，改变教育科研的范式）反对现实主义、功利主义。但坚持理想主义又离不了现实主义。理想是什么？是一个人内心深处坚信的应然状态，是一个团队的共同的使命与愿景。现实是什么？是一个人必须面对的生活实然状态，是一个团队必须直面的社会现状。理想主义者始终相信他所未看见的。现实主义者看见了他所相信的。如何将“相信他所未看见的”转化为“看见他所相信的”？那就做一个现实理想主义者。如朱永新老师、李镇西老师、叶澜老师、李政涛老师等。人活着就是为了实现理想，理想主义成为人终极追求的主义。
现实的理想主义者要敢想。“想得美”才可能做得美。要把自己的理想同国家、同时代、同社会、同他人联结起来，要有大理想，大蓝图。站得高才能望得远，想得广，做得深。
现实的理想主义者要能做。理想不是空想，要有本领去实现理想，在现实中寻找实现理想的支点和可能。主动担当大任，承担责任，既要想大问题，又要做小事情。把对教育的理想落实到教育的一言一行中，落实到对生活的思考与实践中，落实到感性的觉察与理性的表达中。
现实的理想主义者要能扛。既然是远大的教育理想，是关乎社会与人类发展的宏伟蓝图，是让人成为“为了帮助人类不断地走向崇高从而也让自己不断走向崇高的人”，就不可能急功近利。首先要在时间上等得起。不要指望着一日两日就能完成，那样的完成只是理想中无数个小小的愿望之一。有时候为了实现理想，需要等待最好的时机，不管是十年前，还是现在，还是未来的某一天，要有实质性的转变，需要等待遭遇关键事件的时机。其次，在事情上要沉得住气。“理想很丰满，现实很骨感”就是一种现实。也许你的号召并非所有人能理解，愿意与你同行的人不多。也许已经同行的人，走着走着就散了；也许有的人散了之后，走着走着又来了。也许迫于现实，我们必须在坚持大的方向下做一些必要的妥协、取舍和调整。理解世俗同时超越世俗，理解名利同时淡泊名利。“尺码相同的人”最终能够汇聚更大的力量奔向理想。
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