日期：20230620
孩子姓名：言儿
年龄：3
学习主题：
动物园、植物园，海洋馆、天文馆（共16次）
复习总结与思考
1.受启发的点：
老师与孩子善巧的互动方式（游戏，提问，尤其及时赞美很重要，点名吸引注意力），用孩子可接收到的方式去调动。
2、反思自己育儿盲区：动手能力，知识储备量，独立思考能力，观察力，想象力方面的锻炼
3.如何激活孩子：游戏互动方式
4.反思复盘的意义是在笔记意义上的深度思考。
5.练习册-想象力训练补漏。
（想象力是思维能力得底层硬条件，想象力来源于日常深度观察力的积累。）
观察力决定想象力，想象力决定记忆力
6.深入思考：思维力比较好的孩子大多有乐趣,不固执，有着很大的基础知识储备量，相反则相对严肃，呆板。
7.下一阶段训练：专注力，记忆力，思维力
8.课程中：觉察老师对孩子人格（自信，性格，情商等）的培养与引导：配合，理解他人，为他人鼓掌，理解妈妈等，自信是生命力之帆。
9.育儿是个良心活，好比一座桥梁，外表看不见，30年，50年后，积年累月后会看到内核的差距。
10.学习经验：特征训练通过找关键词练习，比如：气泡图，联想开花等，利用导图可学习
拼音，三字经等。
11.三角形模式：老师代表学校教育，妈妈代表家庭教育，最终形成孩子的人格建立。
12.发散思维：比如找到玻璃和纸张的6个共同特点。
13.利用发散思维，练习深度观察，从不同之处找相同之处，从相同之处，找不同之处
（落地：比如将来深入理解不同公式的差异）
14.通过持续练习，积累由具体到本质规律的提取能力。
15.发散思维决定思维的灵活性（举一反三）
16.孩子本身的成长离不开家庭的地基（妈妈的态度，妈妈听课的状态，学习的状态，重视程度等，孩子只看父母是如何做的）
17.通过课程觉察到了，妈妈间的差距。
18.将导图工具-内化成为自己的-再融入转化到，生活，工作，育儿中。
星座知识
第二，你对老师授课的真实感受。
通过妈妈与孩子的互动，让孩子自然了解行星与恒星的区别，整堂课充满互动。
第三，课程对你的启发点是什么？
1.课程延伸很广，让孩子对天文知识有了概况了解，埋下了深入探索的种子，
2.利用导图思维，可以让孩子更有意思的去接触新的知识。
第四，下一步引导的方向是什么？
1.引导孩子借助拼图和导图去养成观察分类的习惯。
2.把导图思维融入生活，生活中去激发孩子观察总结（上周做完圆形和三角形练习，孩子经常会自己冒出告诉我：妈妈这是圆形，这是三角形等等），可见，学习是润物细无声的过程。
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