小江老师

在多哥期末考试之前，我看到他的科学试卷成绩都不太理想，有79的，80多的，以前他很喜欢科学课的，怎么现在状态不太好了，学得费力了。

我特意问多哥：“儿子，科学你觉得怎样？以前你很喜欢科学课的，妈妈发现你这个学期不太喜欢了，这点从你的科学成绩可以看出来，能和妈妈说说吗？”

多哥：“现在的科学有点难了，科学老师很严肃，不如以前的科学老师讲得那么有趣。我现在没那么喜欢科学课了。”

我：“我很喜欢自然科学，我想学习一下你们的科学书，你能当我的老师吗？给我讲讲课吧，小江老师。”

多哥一开始不太乐意，于是我拿着他的科学书看了看目录，我说呀，我喜欢第二章有养蚕还有小鸡，我喜欢小动物。然后我发问：“儿子，你们的科学书，讲的知识很广泛呢，这些知识我们初中时候才学的，你们现在的学的比我们多多了。妈妈从小就喜欢自然科学，我觉得你们的科学很有趣，你能教教我吗？”

多哥慢悠悠的走过来，坐在床边上，我拖过来一条椅子，把科学书放在了椅子上，然后翻开了第一章第一页，小江老师开始给我授课了。

第一章是关于方位，以及物体的静止和运动，还有一些影响因素什么的，我针对一些知识点，不断发问，请求江老师给学生讲解，第一章下来，我估摸着，多哥掌握的已经是差不多的。

我当即表示感谢小江老师，小江老师也很开心的笑笑，然后说到：“雪梅同学，我们接下来继续讲解第二章，是我最喜欢，也是最有趣的一章。”

接下来他讲到蚕和昆虫，以及昆虫的定义，小江老师发问：“雪梅同学，你认为蜘蛛和螳螂都是昆虫吗？”

我默默脑袋说道：“嗯，都是昆虫记他们个头都挺小的。”

小江老师：“不对，蜘蛛不是昆虫，螳螂是昆虫。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角, 胸部有三对足，通常还有两对翅。蜘蛛没有头上触角，而且还是8只脚。你再看螳螂，触角有，身体分三部分，头胸腹，3对足，还有两对翅膀。”

儿子认真的讲解着，还用他白白胖胖的小手指着书本上的图片给我讲。偶尔还用右手食指扶正一下他鼻梁上的眼镜。（太可爱了）

我：“哇，小江老师，今天我长知识了，还不知道昆虫还有这么严格的界定，我以为个头比较小的都是昆虫。哈哈”

接下来，他又给我讲哪些是数据昆虫，之后有讲了蚕的一生，蚕身上的器官和作用，让我知道了蚕身上的那些小黑点原来是他的气孔，用来呼吸的。还讲了鸡蛋的里面的组成部分，每个部分的作用。

我总算是知道小鸡不是蛋黄发育而来的，原来鸡蛋里面那个白白的带子一样的部分，学名叫胚盘，是这个部分发育成小鸡的。蛋黄是提供营养，蛋白主要是提供营养和水份，气室是给小鸡提供氧气。

听完小江老师的课，觉得自己收获很多，当即表示感谢。最后剩下了第三章没讲。时间有点晚了，我提议等第二天再给我讲，多哥很开心的答应了。

等到第二天晚上，多哥找我说：“妈妈，快点进房间，我要给你讲第三章，昨天没讲完呢。”

我说：“好的好的，小江老师，我马上就来。”

......

好热情的小江老师，这两晚上我学到了好些科普知识，又陪伴了孩子，还帮多哥复习了科学知识，真是一举多得。

但是我觉得最重要的还是，让他学到的知识有了输出的渠道。知识学习了，要输出，再这样往复循环的过程中，他的知识自然得到强化和锻炼。做的好，让他们产生成就感，更加乐意去学习，然后继续输出。

看来以后要多多创造这种输出的渠道给孩子们，让他们觉得学到的东西是有用的，有价值的，慢慢的他们就会喜欢上这种感觉了。