在我家楼下有一个广场，每天都有很多大人带着孩子去玩，我也经常带孩子去玩。
晚上写作业时，女儿期待地问：“妈妈：“写完作业你能带我出去玩吗？”我说：“行，你写完作业咱们就去玩儿。”女儿笑着说：“太好了！”，写字的速度不由得加快了。
来到广场，遇到了她的几位同学，他们高兴地在一起玩。不一会儿，女儿闷闷不乐地走过来说：“妈妈，她们几个玩得可好了，那我当空气。”边说边抹眼泪。有两个家长正好在我旁边，一个家长看孩子难过问清原因后对自己的孩子说了几句话后，孩子很快跑到我女儿身边说：“对不起，我们刚才给你忘了，走吧，我们一起去玩吧。”女儿听到后开开心心地和她们玩开了。
广场另一边有好多小同学在跳舞，这个家长看到后拉起我女儿的手说：“走，一起看看去看他们跳舞去，他们跳的老好了。”女儿拉着几个小伙伴的手高高兴兴地玩去了。在那边这个家长拿出手机，让孩子摆出好看的姿势，为她们拍照；然后和她们玩老鹰抓小鸡、捉迷藏等游戏，孩子们玩得不亦乐乎。过了一会儿，许是累了，她们回来了，女儿说：“妈妈，我想玩秋千。”我们来得晚些，已经没有挂的地方了。女儿有点失望，眼圈又红了。那个家长看到了关心地问：“怎么了？”这时她的女儿要她陪她们一起玩。她就又带她们去玩了，她好像老师一样，完全投入到游戏中，孩子们笑声一片，同时又有两个小孩自动加入这一阵营。队伍扩大了。
在她身上，我看到了一个开朗乐观的的家长，她能融入到孩子中去，让孩子体会到了勇敢和乐观。
回到家我问女儿：“今天那个家长带你们玩，你是不是很开心？”女儿说：“开心。妈妈你不像她，你没和我们一起玩过。”
躺在床上，我在想：当孩子哭的时候，我会对她说你要乐观，不要总是生气哭鼻子，这样大家会不喜欢和你在一起玩的。；当孩子发脾气时，我会对他说有事好好说，别闹情绪。这样说教一年级的孩子能理解吗，知道怎样去做吗？我想是不能的。如果像那个家长一样，当小朋友生气了，主动去关心；当没有玩具玩时，陪孩子一起玩，就算身体很累也会为了孩子高兴陪她们跑跑跳跳，始终是开开心心的，这样做孩子也会学到怎么去关心别人、为了爱去付出而不抱怨、什么是乐观。
从生活的一件件小事中感受到美好，和孩子一起探索这个世界，和他人建立友好的关系。这比说教更有力量，更能潜移默化地影响孩子。
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