我刚刚下班回家，拿着钥匙开门后放下包准备换鞋，孩子就从房间里穿着小拖鞋滴溜溜的跑到我这。小嘴一撇，眼巴巴的看着我。“怎么啦！又有课文背不过啦？”每当他背不过课文，这个小表情准会出现了。他没有说话却点了点他的小脑袋。我无奈的摊了摊手，换完鞋领他回了房间，拿起书尝试着引导他...
相信有很多家长和我一样都困恼孩子总是记不住东西，要么是记了又忘了，要么就根本记不住... 起初我总是怀疑孩子是不是天生记忆力就不好？不适合背记这种学习方式。为了寻找答案，也为了给他树立自信心，我下足了功夫...
我第一个想到的就是和我要好的闺蜜，她就是一名老师。孩子的成长过程中，往往伴随着家庭和学校，而在学校老师是最了解他们在学校的学习情况的，于是给闺蜜打了电话...
电话接通后我也直奔主题“我的孩子一直背记不下东西，背了也会老忘，这是什么原因啊？ ”闺蜜噗的一下笑了“你这问题啊，都是孩子的最常见最普遍问题...很多孩子在成长过程中都会遇到！”
“那...就没有办法解决吗？”
“有的...我可以具体给你说几个方法，你试着去引导孩子背记...”
听到这，我的一颗心总是落了下来，看了这是可以纠正的！太好了！
下班回家，我把我从闺蜜那里学到的方法包括要注意的事项都记到小本上，简单的做了一个计划安排，下来我就等待实施了...
记忆力攻略1:关键词联通法
这个方法非常适用于背诵语文，概念等较长的东西。操作也很简单，比如一篇课文，太长了，一句话一次性很难记住，这样多多重复也不能完全一个字不差，这时就可以利用关键词法来背记。
我在引导孩子背诵的时候就遇到了这篇文章:
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来，这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全国人民的心一齐欢悦起来。
这看起来是很长一句话，如果用普通的办法背诵，孩子可能半个小时都难以拿下。如果用关键词法，把名词全部提出来先构成一个框架:宣告→声音→三十万人→宣告→声音→广播→长城→大江南北→全国人民
词语连成句子，记住词语比记住句子要容易的多，然后再引导孩子，比如说提示他，怎样的宣告？怎样的声音？如果想不起来下面就给他提示关键字，用这样的引导可以大大缩短背记的时间！
长期用这样的办法背诵不仅可以提高背诵效率，还可以训练孩子的阅读理解，和抓住重点的好习惯！
另外背诵中文，我们可以侧重引导孩子选用名词做关键词，而如果是英语的话推荐用动词作为关键词。
记忆力攻略2:联想法
我们家孩子现在特别喜欢运用联想法，它的原理很简单，就是利用大脑的逻辑来把课文，概念联系起来，梳理整合成自己接受的方式 由此来提高背诵效率。
原先孩子最害怕的就是背单词，也许毕竟不是母语，他原先对英语的感觉特别差，单词反反复复都背了很久但一转眼就忘记了。
于是我们开始尝试发起自己的脑洞运用联想法:比如我们学了cat（猫），我们就会想到相似的hat（帽子），at介词（在...上），ate过去式（吃）。这种办法可以大大扩展词汇量！
有时候周末的时候我们会一起总结一些词场如:关于水果的词语:apple（苹果），banana（香蕉）orange（橘子）peach（桃子）...像这样积累词场对孩子的发散思维培养和书写作文很有帮助！
记忆力攻略3视觉刺激法
这种方法适应年龄比较小的孩子，我自身没有尝试过，因为我们家的孩子已经大了，而且我发现他对视觉的刺激也不是那么敏感，但是二年级一下的孩子家长还是可以尝试用这种方法的...
这个操作也很简单，可以在市面上购买相关的生字卡片，有时间有条件还也可以自己制作（不用那么精美就A4纸放大一下字体就好，主要是要给孩子视觉上的冲击！）
记忆力攻略4理解转换法
这种方法需要一个长期的积累和熟练的过程，适用于文言文，古诗和理科概念的背诵。
我和孩子在实践这个方法时也遇到了很多困难。有些需要背诵的东西对于孩子来说是晦涩难懂的，比如古诗，文言文。它很多已经不是我们平常的语言习惯，背起来也相当拗口！这时我们就需要先理解，翻译，逐字逐句的去理解在这个基础上加以背诵。
如:“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这句在我们许多家长看来是大致能看懂的，但是对于还是语文素养较差的，生活阅历不够，可能不太理解这句话的含义，这就需要老师和家长的共同努力让孩子理解
我通常会让孩子在背古诗之前先给我翻译一下诗中的大概意思，但是关键的书上注释的词语必须要翻译到位，这才听他背诵古诗。
一开始他背诵的非常慢，经常是想一句翻译背一句古诗，吞吞吐吐的。但后来他自己也发现了，他可以做到背上一句就可以在心理想下一句翻译，等嘴里背完这句直接就可以脱口而出下一句的古诗词句！
这样无形的提高了孩子对古文的敏感度，也可以大大提高记忆的效率！经过大半年的尝试，我发现孩子变了许多，他爱上了朗读，也对背诵没有了那么多的抵触情绪，他慢慢变得自信了，老师还反应说上课抽查背诵的时候他就高高的举起了小手！
原来记忆力也是可以引导训练的！！
孩子就像一张纯结的白纸，他需要引导才可以绘出美丽的蓝图，而这个引导不仅仅局限于老师，在于家长的努力，合适的方法!
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