【本周工作清单】2019.11.11——11.15

【本周工作清单】2019.11.11——11.15

1、晨诵继续李白课程《月下独酌》《长相思》，在《月下独酌》中理解李白的孤独，人生只有守得一份孤独，方能更好的修炼自身。《长相思》中，追问孩子：你生命中所相思的“美人”是谁？你有没有为了这样一个“美人”而相思欲绝？举了班里一个孩子的例子：因为一个《吃书的狐狸》的绘本，开始了《吃书的小老鼠》的故事创作，每天下了晚自习都要加班写作。

下了自习还在创作的瑞卓

2、周一年级共读《教师的建议》，收获：一、若想使得学生成为善于思考的人，就应当吸引他们参加富有思想内容的劳动，把知识体系的关系和相互联系在劳动中体现出来。反思，上学期和本学期前段时间的植物种植，不仅让孩子的对关于植物的科学知识更好的理解了，同时也练习了他们对观察方法的运用。二、对于学习困难的学生，阅读唯一提升他们学习思考能力的道路。

3、周三大教研六年级分享《月光曲》教学设计，聂校就突破目标如何提问进行了具体的指导。一、每个课时聚焦一到两个重点目标，提出三到五个问题进行分析。二、聚焦重点目标对应的重点段落，先进行段落大意的梳理，让学生明白这一段主要讲的是什么？三、聚焦关键段落中的关键句子，关键句子中的关键词。这一切都要建立在细读文本基础上，教师能够沉浸到语言文字中，进行批注，提出质疑。

4、语文课《麻雀》《爬天都峰》，聚焦训练如何把一件事的重要部分写清楚（看到的，听到的，想到的。）

5、种植的植物耗去了最后一缕生命的气息，荒芜一片。

【本周工作清单】2019.11.11——11.15 【本周工作清单】2019.11.11——11.15 【本周工作清单】2019.11.11——11.15

6、班会课继续聚焦小组评价表，利用工具帮助孩子养成良好的行为习惯。

7、批阅记事本，在“我想对你说”的一栏了解到很多孩子的小秘密，对于班级管理的有效是一种促进。

8、最近的尤克里里在学《北京东路的日子》，改了歌词，一听之间，想起十年前的水手，距离第一批孩子，已然十年。岁月里，我留下的印迹……

【本周工作清单】2019.11.11——11.15