在早期，思维的发展非常迅速，所以用不了多长时间，你孩子的能力便会迅猛发展到下一个思维层次。但是，请别忘记，无论孩子的年龄多大，无论你们在什么时候玩耍或者聊天，你都要确定，在你们进入比较复杂的交流互动活动前，孩子都是专心致志积极参与的。
不管你们是坐在闲适的地板上，还是坐在诱人的餐桌旁，你要问自己的第一个问题是：“我引起孩子的注意了吗？他参与我的活动了吗？”
下面是为较大孩子举的几个例子。假期的一天，小朋友们都各自忙着自己的事情，一个4岁的小女孩只好独自玩耍。这时候，她把自己的小跳马往旁边一推。妈妈捡起了小跳马，开始赞叹：“小跳马真漂亮啊！这么漂亮的跳马能跳起来吗？”在这种情况下，妈妈开启了场景，于是小女孩继续玩跳马，妈妈也因此而参与进来。
假设一位父亲想和他8岁大的儿子玩耍，而孩子则宁愿自己玩。父亲可以先问问自己：“我真正吸引孩子的地方是什么？吸引孩子的是学校里的朋友、家里的宠物还是某项运动呢？”然后挑选最可能引起谈话兴趣的话题，这样才能够把孩子吸引过来。如果这次不奏效，那就稍等一段时间，再找另外一个话题试试，也许还要改变开场白和交流的方法。
如果你以孩子不感兴趣的话题开场，无疑你们的互动活动就很难获得成功。要去挖掘孩子的热情，积极的兴趣也是他们的情感之所在。情感是联系一切并使一切顺利运转的精髓，这对每个思维层次来说同样适用。在早期思维层次上，注意利用感情对孩子所造成的影响，就很容易预料孩子的兴趣。由兴趣而引发的各种情感和关系则使我们在各个年龄段上都与世界保持联系，也正是通过情感我们才能继续获得更多的信息，从而建立更高一级的思维层次。
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