在复习歇后语的时候,有些句子学习间隔时间长了,说得有点不熟练了,我准备用笔记录下来,下次重点重复。他的脸马上沉下来,沮丧地表示:“我可以再读几次”“我现在不是熟练了吗?”他不希望我记录,认为此种记录对他来说象征着他不好,就好像贬低了他一样。
心里防御机制很重,不喜欢犯错误的感觉,当别人批评他,他就怒了,自我意识太强带来的障碍。
我们做家长的要教给他成长性思维,让他喜欢挑战,在错误中得到成长,这是我们前行的方向。
在复习歇后语的时候,有些句子学习间隔时间长了,说得有点不熟练了,我准备用笔记录下来,下次重点重复。他的脸马上沉下来,沮丧地表示:“我可以再读几次”“我现在不是熟练了吗?”他不希望我记录,认为此种记录对他来说象征着他不好,就好像贬低了他一样。
心里防御机制很重,不喜欢犯错误的感觉,当别人批评他,他就怒了,自我意识太强带来的障碍。
我们做家长的要教给他成长性思维,让他喜欢挑战,在错误中得到成长,这是我们前行的方向。
本文标题:四岁半宝宝太好强
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