一、设计思路
《指南》发展目标指出：初步感知生活中数学的有用和有趣，并在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。通过各种有效、操作活动，让幼儿反复感受，进一步巩固幼儿对图形的认识，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。这个活动之前幼儿就已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、梯形等平面图形的本质特征，为本次活动的教学作好了一定的知识、技能准备。此活动结合图形和分类两个知识让幼儿巩固对图形分认识，并结合有趣的游戏让幼儿在快乐中学习。活动过程中幼儿的自主性、独立性、创造性也得到了发挥。最后，让幼儿整理材料也是一种分类。
二、活动目标
1.乐于参与图形分类和拼图，感受图形分类活动的乐趣。
2.能按颜色、形状等特征对图形进行分类。
3.知道辨认常见的几何图形，并能和实际生活相联系。
三、活动准备
1.经验准备：
幼儿能够辨认圆形、三角形、正方形、长方形、梯形；
2.物质准备：
①PPT
②奇妙箱
③各种颜色、形状的图形教具若干
④小鸡、房子的拼图
⑤卡纸若干
⑥背景音乐
⑦双面胶
四、活动过程
<一>”出示“奇妙箱”，复习对平面图形的认识
1.出示奇妙箱。
指导语：今天，老师带来了一个奇妙的箱子，你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？
2.老师念儿歌。
指导语：奇妙箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形这是什么啊？日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引导幼儿讨论）。
3.再念儿歌。
指导语：奇妙箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。（当幼儿摸出图形后，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。）
4.教师小结。
指导语：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形。
<二>分一分，请幼儿按照特征给图形分类
1.出示只有一种不同特征的分类筐，动手分一分。
指导语：有一群图形宝宝也想和我们班的小朋友玩，可它们太乱了，需要排队，现在老师要请小朋友们来帮图形宝宝排队了。
2.小朋友操作，教师指导。
3.请幼儿上台展示自己的分好类的图形，并说说自己的分类理由。
指导语：请你说一说你是怎么帮它们排队的？
4.《图形找朋友》游戏。
指导语：老师这里还有很多的图形卡片，你们也有，它们就躲在你的凳子下面，请你拿出来，我们一起来玩《图形找朋友》的游戏。
说一说，你手上拿着怎样的图形？
②下面游戏开始了，听我的口令，我说：红色的圆形站起来，好朋友，碰一碰，谁手上拿的红色的圆形就站起来和老师手里的红色的圆形碰一碰，我们就是好朋友了。
③依次进行黄色的三角形、蓝色的正方形……
5.教师小结。
指导语：我们刚才按图形的不同特征进行了分类。图形卡片都找到了自己的好朋友。
<三>看一看，启发幼儿用几何图形拼图
1.出示小鸡拼图，房子拼图。
指导语：请你说说这是是用什么图形拼成的，每种图形各有几个？
2.幼儿用小图形卡拼图。
指导语：小朋友们可以拼自己喜欢的东西。
3.请幼儿上台展示自己的拼图，并能说出自己使用的形状等。
指导语：请你介绍你的作品，说说你都用了哪些图形？
4.教师小结。
指导语：小朋友们都太棒了，都拼出了自己喜欢的图形，而且都非常的漂亮，放学后小朋友们可以把漂亮的拼图带回家跟家人一起分享哦！
5.收拾整理。
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