教育的误区，孩子数学不好补数学，英语不好补英语，对于成绩不好去补课，这种做法大错特错。
为什么呢？任课老师按部就班的讲课都学不好，补课能学好吗？学习是复杂的事，学不好可能是其他的原因。比如土壤中的种子，它的生长需要阳光、养分，水等条件，种子长不好，可能缺的是养分，不缺阳光，我们还给他补阳光，他能长好吗？
青春期的孩子有一个特点是锁闭期，他们不愿意与家长交流。怎样沟通呢？寻找一个交流的点，是孩子感兴趣的点，撬开孩子的说话阀门。
孩子玩手机，主要有两种原因，一是学习失败，能从游戏中获得成就感。另一方面是掩饰自己学习的无能和自卑。我们国家缺少开一门学习技能策略的课程。
错题本很重要，怎样使用效果好？错题的原因有两大类，知识类和非知识类，知识类有知识点概念定义不准确，还有知识点的关联搞不清。一位高二的学生数学考20分，知识点不足，对他的学习规划是，先补小学知识，再补初中知识，后来数学考到八九十分，如果不补知识点 ，相当于带病作业。
如果一个学生因为运算错误是思维不集中，习惯不好，书写不工整，这些不用写在错题本上，可以进行适当的惩罚，做的好可以适当的奖励。赵雨林《超级学霸》。
要想成功，先停止错误。每个人都有自我反思，自我修复的能力，培养孩子自主学习的能力。
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