初建图书角

建设图书角，是我当班主任必具活动。可以说我愿意当班主任，就是我觉得这个职位能助我完成我的教育理想之一——在我的能力之内，使我的学生读多一点书，使他们养成受益终生的阅读习惯。

我希望通过阅读，给我的学生打开一片语言的空间，在这空间里，他们的精神得到自由的飞翔，情感得到健康的成长，智慧发出闪耀的光芒。我希望点亮学生心中的灯，照彻他们的一生。

我始终记得苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过的：“学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”他还说：“提高一个人的智慧，是阅读，再阅读。”所以，我要想方设法让我的学生热爱阅读，坚持阅读，使自己变得一个有智慧、有温度、有情趣的人。

此外，我开始让学生写日记了。用读书浸润光阴，用写作留住岁月。我自己这么做，更容易带动我的学生这样做。现在社会上有句话听得我很悚然，大概是说现在学校里一群不读书的教师教着一群孩子读书。这确实是存在的。提醒自己一定要多读书，不能发生这种“假教育”的悲哀。

读书太重要了！我想接下来我还会鼓动我的学生家长都给孩子一个书架，上面摆满了好书。有句名言：“如果有天堂，那应是图书馆的模样。”图书馆太远，书房却很近，书房就是我们的天堂。“读书是最好的家风，书架是最好的不动产。”正因如此，清贫的我在给孩子买书上特别舍得。我希望多的藏书，影响着我，也影响着我的下一代。我认为孩子最好的老师是家长，最好的学校是家庭，最好的学区房是家中的书房。愿我能唤醒学生，也能唤醒学生家长，使教育实现最佳状态。

本来班级图书角，我想等班干选出来再建的，但又想这是件越早做越好的事，上一届做班主任开学第一天我就抱了一推书和杂志进教室，这次开学第一周虽然由教官带领学生，但是学生无书，晚修总显得无所事事，这样不好。于是今天我就在着手整理图书这件事。书是我个人的，我给书一一贴上标签，使图书角看起来正式，也方便学生借阅登记。

当我把书发下去之后，他们果然不再无所事事，都专注地阅读起来了。我带去的书足够他们人手一本，还多了十几本。外面风声雨声，但是我的教室里孩子们都在安静读书。看到这个情景，我内心是自得的，这是我期待的局面。

学生在安静阅读 贴好标签的书刊

补充一点今天做的其它要事，和三位学生家长进行交流了。上午，和一位女生的妈妈面对面交流了，得知该女生在小学和在家的“黑暗历史”。开学第二天她就呈现出“另类”表现，说话比较冲，对教官说话不够礼貌，不够尊重人。她妈妈转诉她小学的老师的原话：“我教了二十多年的书，没遇过这样的学生啊”。我希望从她妈妈口中听到她的优点，但极少，她妈妈提到女儿听说英语到了初中可以重头学起很开心。抓到这句话总算是欣慰的，证明她内心是想学好的，只是行动力不足。她应该性格比较直，比较暴躁，教官说话比较硬，她不接受。我试着几次以我温柔的态度跟她说话，她表现得很乖顺。晚修还抚着她的头，跟她说多读书，她笑着回应。同时，也看到她并没有交日记本。教育路长，不放弃每一个不同的学生。

中午，和一位身体有疾病不定时可能会发作的男生的哥哥约谈，彼时翁校长也在。我们认真地听了学生家长讲诉学生的身体情况，本来这种情况学校是不建议内宿的，但学生家住得远，外宿确实不方便。我也不想学生心里负重大，希望他享受自在的校园学习生活。我们一一交代了学生在校应注意的情况，午休巡宿舍时我让学生的下铺和邻床同学都记住学生放药的位置，以备万一出现可及时求助学生。

晚上，班上那个第一天来校我点名都不愿进教室的男生的妈妈打电话给我，我顺便向她多了解一下孩子的情况，果然是个很皮的孩子。但我确信他不坏，这样的孩子有可气的一面，也有可爱的一面。比如，早上我才强调了要有时间概念，这位男生晚上就迟到了，并且在门口大声喊了一句“报告，我迟到了”以引起全班同学的注意，全班同学自然哄笑起来，我马上制止，定定看了此生几秒，用眼神告诉他及其他同学这种行为是不该有的，便让他进来坐下。后来，交给他和他同桌整理书架的事，他们完成得挺好。对待这种学生，既知他的可气，更要适时让其发挥其可爱之处。

好了，最后放一张我可爱学生们的军训图。

站在阳光下，欣赏我的学生们的“表演”，我是个傻老师。军训两天，我已经给我的学生们拍了许多照片了，他们在我的Q空间相册里已经占有一席之地了。