电影《老师，好》有许多情节，透过苗老师的内心和言行，展现了普世观点里的一个人民教师的师德师风。
比如爱生如子。苗老师看似严厉的外表，却有一颗爱生的心。他深夜去派出所保释学生，得知学生得了脑垂体瘤，组织同学募捐，自己捐了一个月的工资。
比如传道育人。他为了挽救学渣洛小乙以身犯险去混混那里喊醒他，为了帮助学霸安静考大学自掏腰包买辅导书。虽然言行严肃，却一再包容学生的调皮捣蛋和恶作剧。
苗老师是有为人师者的道德。他的道德，是善良，是爱生，是明理，是包容。但是，苗老师的道德是无力的。
正如电影里的情节所演绎的，安静为了苗老师因冤枉开辅导班被停职，跑去县政府申诉，回家途中遭遇车祸，没有参加高考，腿部也残疾了。苗老师过不了内心的坎，去了老家的村小教书，一直到退休。
没过去的坎，就是苗老师师德的无力。因为他面对道德困惑，没有能力去自我衡量，选择重新站起来。
教学能力出挑的苗老师如果能坚持留在县一中，帮助安静高复，也许安静不会连续高复两年后放弃读大学的梦想。
如果，身为教师，内心缺乏力量，师德就会无力，在面临问责，面对困惑时，选择做一个逃兵，逃避身为教师以身示范的责任。
如果一个教师，自己抑郁都去自杀了，怎么教会孩子乐观坚强呢？
如果一个教师，遇到家长责难就自我放逐，怎么会教出逆商高的孩子呢？
如果一个教师，心理不健康去猥亵学生，怎么能正确引导孩子成长呢？
做一名教师，当你面对你的付出和回报不匹配时，当你遭遇误解和伤害无法获得理解时，当你心有隐疾纠结于隐瞒还是坦诚时，你必须要有一颗强大的心脏，自我化解，自我救赎，让你的道德充满力量。
衡量一个人的成功标志，不是看他登到顶峰的高度，而是看他跌到低谷的反弹力。
衡量一个教师的师德标志，不是看他平日里的敬业爱生，而是看他遭遇困顿的抉择力。
为人师表，应先学会修身，不是仅克制欲望，而是知行合一，才能传道受业解惑的同时，身体力行，教会孩子何为修身齐家治国平天下。
人生须知负责任的苦处，才知道尽责任的乐趣。
百年树人。教书不是一件容易的事，教师不是一份容易的工作。唯有内心有力量，才能发扬师德师风，历久而弥坚。
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