2020年12月1日星期二多云
选修课，顾名思义就是同学们在课余自主选择学习的一门课程，相当于兴趣小组。年逾不惑的我差不多是我们学校开设选修课年纪最大的、开设年限最长的、更是最享受的老师吧。
这学期，我结合自己跟随导师所学的《论语》知识，也在选修课上带领学生学习《论语》。起初，为了激发孩子们的学习兴趣，我首先让他们观看“学习强国”中的《论语》动画片，以此，拉进孩子们与《论语》的距离，激发学习读《论语》的欲望。然后，我再借助每天课前的三分钟，带领孩子们读《论语》，这样一来二去的，孩子们竟然能够背诵四五十条孔子名言了，真是不小的收获哩。
到下周二，我们学部的选修课展演就要开始了，我就结合自己对《论语》的理解，给孩子们编排了队形，加入了动作和歌唱，让孔子智慧变得灵动而美妙，博得了孩子们的喜爱。另外，家长们都特别支持，还给孩子们买来了演出服和竹简，这样一来，孩子们的诵读欲望就更加强烈了。
今天下午的选修课上，我和孩子们一起来到音乐教室排练，由于孩子们感觉新鲜又不太熟悉，期间闹出了不少笑话，让本来枯燥的训练变得妙趣横生。
泰臣同学由于声音特别浑厚，语调格外沉稳，于是，我推选他当领诵。诵读之前，泰辰同学要说：“礼！”“拜！”“起！”三个字，而且，都需要拖长音。在前几次训练中，他喊得很到位，也很有韵味。可是，在今天的训练中，他可能是想表现得更好一些吧，把“拜！”说成了“爸——！”孩子们听了都笑得前仰后合，我也笑得肚子都疼了：“还‘爸’呢，你还喊‘妈’不啊？”我这话音未落，孩子们又是一阵哄笑，把一下午的疲惫都仿佛笑没了。
接下来，泰臣同学要率先喊出“子曰”一词，然后，同学们再诵出后面的内容。不知道是他嗓子累了，还是从刚才的尴尬中没有调整过来，竟然一下子把“子”和“曰”发出来两个截然不同的声调，尤其是那个“曰”字的发音，像极了他从喉咙里发出的口哨，惊得大家又是一片哄笑：“哈哈哈——”
皓宇同学是领唱之一，我推荐他起头：“大哉，孔子——”他在领唱时，这样唱道：“大菜——”
“哈哈哈……”我们都被这家伙的“大菜”逗得捧腹大笑。
“大菜？你还白菜呢！要豆腐不？再一起炖炖啊！”我半嗔半笑地喊道。
“哈哈哈——”孩子们都笑得趴到了地上……，
我们的选修课正是有了这些活宝们的天生幽默细胞，才变得如此妙趣横生。让大家在无限的快乐中，享受着诵读的无穷魅力。
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