评价的主要目的是什么？是为了激励学生学习。评价既要关中注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中表现出来的情感与态度帮助学生认识自我、建立信心。
用评价呵护学生
教师不仅要呵护学生的学习热情，更要呵护学生的学习信心。阿护是有根据地给予学生保护式的评价，让学生既看到自己命的成绩，又看到自己的问题，并且针对问题提出学生能够接受的具体建议，使其明确下一步的努力方向。
用评价给予学生空空间
等待、延日时判断是一种重要的评价方式。没有时间就没有空间，教师必须留给学生也留给自己足够的时间思考，这样才能等到花开的时节。所以教师不要急于做出结论，可以把问题返还学生，给他们再次发现的时空，让他们对自己先前的表现进行评价，不是更好吗？
用评价促进创新发展
对学生的评价要有针对性，要自然、恰当、生动。评价要伴随学生的发展，伴随学生的问题发现和解决，伴随学生的独立学习与合作交流，伴随学生跨越障碍和取得成绩，伴随学生的智力增长和人格完善。
把握评价的时机
评价的主要功能在于促进学生的发展。教师要善于把握课堂教学的评价时机，充分发挥评价的激励、促进、引导、激趣等作用。当学生的表现精彩时，教师不要吝啬激励的话语；当学生需要点拨和辅助时，教师要及时给学生以引导，使之在困惑中见到光明；当学生出现分歧、偏差时，教师要善于利用学生之间的评价，将矛盾激化后再逐步趋向明朗，给学生时间、空间，发挥体学习、自主学习、相互学习的效应。
网友评论