小友17号上午放学后我带她背单词，感觉这时候的孩子无法接受背完一整个单词，不太愿意拼写，带着用音标背单词的方法，无奈孩子不会读，也就先这样读课文了，单词要求每天都看，不定时抽查。
下午放学带了张复习卷子，是上半学期的四则运算，让她先花时间完成，完成后帮她改，只想说惨不忍睹，错了太多了。
我把错的同类型题目给她整理一起让她重新做，让她在我给她勾出来的题目上检查自己的答案有没有错。果不其然，还是半点都检查不出她自己的错误。最常见的错误是抄错的粗心，把题目猜错了，但是最大的问题是对于式子意义不熟悉，她算着算着就把减号写成加号。口算能力弱，经常算错。
这是非常头疼的一次，晚上让她不停在重复计算那些题目，重复给她讲解，想了很多办法想给她说明白这些式子的意义，她讲例子的时候回复得很好，可是一到做题的时候像没有经过脑子思考直接写然后又错了。然后她就重复错，甚至后面1、2、3简单相加减都不会算了。算到快11点妈妈来接她回家，我才意识到是我自己心态着急了。她越算脑子越混乱了，做的时间太长所以到后面感觉更糟糕 。
非常担心以后孩子会这样，也很后悔为啥要自己说帮她，因为帮她还没成果也耽误自己学习时间，姐姐也不给我钱，于是当事人我就非常后悔也非常挫败。挫败于我意识到自己现在成人了，失去了小孩子的语言，很不经意的话语就带出孩子没有接触过的词汇，用这些词汇给她表达她又怎么能理解，我也尽量在找她现有语言水平甚至连比带划给她讲，可是有些时候就是找不到恰当的表达，她也在我着急的情绪影响没有那么开心，效率更低。
感觉最大的问题还在于专注力，孩子的专注力并没有培养起来，因为专注力不够口算总不太好，最后让她一边说一边写，这样来尝试培养她做题的专注。
感觉今天又是个很大的挑战，我要好好思考下怎么让她能明白，待会去看看教育心理学的书，想起“不愤不启”今晚不能再这样着急了，想想，昨晚还是有会的，至少乘法那块还是解决了。祝我好运。
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