真正的统计调查

在我从教的若干年里，这是第一次如此彻底的真正组织孩子们进行统计调查 。以往都是担心会浪费时间，而直接跳过这个实践的流程，假象一下就进入计算阶段。当然，大多数学校都会这么做，应试不需要这么复杂的桥段，大家硬生生的把初中阶段的统计变成了小学的算数题。

在南明数学的课程体系中，考试重要，但动手实践，像数学家一样思考更是重中之重。孩子像科学工作者一样严谨的对待每一个环节，真正体会到了统计思想的重要意义。

请看我们是怎样进行一次真正的统计调查的——

首先，我们想知道大众对一件事情的看法，于是我们需要设计调查问卷对人家进行调查。

第二步，我们和初二同学约好，某天夜自习到他们班里进行发放调查问卷。到别的班发放调查问卷，事先我们是进行了培训的，怎样敲门，怎样说话，说什么做什么都经过若干次演练。当然，我们用自己的行动表达了对初二学长的感激以及对打扰人家表示的歉意。

第三步，整理数据。

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第四步，绘制统计图。孩子们那么认真努力的绘制统计图，也通过绘制统计图有了重大的发现。进步最大的是李凯卓，之前他总是说，我不会我做不好，可是亲自经历了这个调查的活动后，他很快就画成了条形统计图，还自信满满的。

通过对比对整个年级的普查，孩子们还有新的发现，那就是随机抽出的样本的调查结果和普查结果很接近，这个结论的获得可是一个重大发现，不经过亲自操作，只听人说一说是不可信的。如果只是灌输，用样本估计总体的统计思想就不可能真正深入人心。

我相信，这次科学调查的经历会让孩子们终身难忘的。世界是这样的纷繁复杂，人类以自己的弱小对抗这很难琢磨的复杂的外在环境，努力在寻找能够刻画它的模型。

愿这一次次真正的数学活动和数学思考在孩子们心中埋下科学求实的火种，有朝一日点燃那些年轻的生命，让他们的生命因为思考而变得更有意义。