今天是新网师培训的第二天，这一天我学习了新网师中的“认识课程”和“如何在新网师有效学习”。认识课程是由王小龙老师讲授，通过王老师深入的分析、让我对相关的课程有了更多的了解，对自己接下来的选课有很大的帮助。而“如何在新网师有效学习”是由多位老师分别来讲授，下面我主要讲讲我对有效学习的一些感受。
方娇艳老师在讲“专业读写的价值与意义”时，让我感触颇深，她讲到了一般阅读和专业阅读的区别。令我印象最深刻的是方老师出示了三本书的封面，一本是“班主任之友”、一本是“班主任兵法”、还有一本是苏霍姆林斯基“给教师的建议”，她问了我们一个问题：“这三本书中大家读过哪种类型的书？”我内心的答案是前面两本，《班主任兵法》一系列的书是我去年在读的书，也做了相应的读书笔记以及一些读后感。
方老师说前面两本都是一般性的阅读，而一般性的阅读（杂志、畅销书等）是以消遣、娱乐为目的，它属于浅层阅读，往往伴阅读快感。而第三本是教师专业阅读的书，而专业阅读的书（教育专著、教育经典）是以提升专业理念、能力为目的，它属于深度阅读，有一定的难度，甚至伴随阅读的不适痛苦。方老师的这些话给了我当头一棒，因为这两年我阅读的经典少之又少，阅读最多的都是一些畅销书，原来自己都是在浅层阅读。今天算是给我上了一节深刻的课。
方老师说阅读的书必须阅读超越自己头脑的书，只有那样的书才能帮助你的思想增长。而且读书要知性的阅读，可分为三次读，第一次是初读，初读时，力在读懂；第二次是再读时，力在读通；第三次读时，力在读透。这些话直接戳穿我这一年来的对读书的认知，我自己之前读书都是读一次，精彩的内容就会重新翻看一下，做的笔记认为重点的就画一画，在旁边写一写自己的思考与感触。从来没有想过去质疑、反复阅读。看来自己离专业阅读还有很多的路要走。
自己除了阅读处在浅层，我发现自己半年来坚持的生命叙事也存在很多的不足。之所以觉得不足是因为听了今天王辉霞老师讲授的“如何写年度叙事”，才知道自己平时写的关于叙事的文章有很多是需要改进的。我想年度叙事和平常的叙事记录的写法都是差不多的，王老师给我们的建议是在叙事时要做到以下几点：
1、讲述故事，真诚表达，像穿珠子一样串联起来。
2、精简记录，重在反思。即写做了什么要简要写，精要写，着力去解释做的意义。
3、客观呈现，慎用修辞，深度解读。
4、关联实践，超越现实。
5、养成平时记录的习惯，年末时整理。
6、利用飞轮效应，不拖延。
这几点建议让我对叙事有了更清晰的思路。我很喜欢王老师最后讲的那句话：只有做的精彩，活得精彩，我们才能写的精彩。
阅读、写作这两项虽然这两年我也一直在做的事情，但是都是自己闭门造车，自己凭感觉阅读、凭感觉写作。今天听了那么多专业老师的讲授，才发现自己是多么的弱小，甚至在下午刚听完课时，我内心都是复杂的，眼睛是迷茫的，脑子里突然嗡嗡响了几下，自己这半年来的坚持日更都变得一文不值。
我很庆幸这次鼓起勇气参入新网师的大家庭，我想在这个大家庭里我将跟着导师的步伐，不停地阅读、不停地思考、不停地写作、不停地实践。
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