今天是二宝上幼儿园的第6天，爸爸送去1个小时后回来，下午15:30再去接，离开时哭了几下就没音了。
老师拍的照片里看到她排队领餐具，自己吃饭，跟随老师画画，做面点，午睡，都做得挺好，晚上回家我问她喜欢幼儿园吗？她很愿意去，听爸爸说，早晨还催他赶快去。看样子，幼儿园的环境没有让她焦虑，从小的安全感一直建立得很好，没有出现分离焦虑。当然，还得看后续的表现。她喜欢幼儿园，我觉得还有一个原因：每天早晨去的第一件事是去小公园玩，大概1个小时左右回园吃加点。这个符合孩子的需求，她从小习惯在外面玩，不喜欢受束缚，早晨先享受自由，累了吃好吃吃的，然后是安静的晨圈、自由活动和绘本时间，动静结合，孩子顺其自然地接受。
我的第一感觉是对的，在第一个幼儿园，进去一会儿我就觉得憋闷被束缚，外出活动时，人杂物乱，让我觉得心躁。而在这个幼儿园，感到的是温暖和自由，尤其活动的小公园，更是和大自然亲密接触，这个环境非常契合我，看样子也契合二宝。
二宝才上几天幼儿园，就发现她有变化。
晚上，姐姐踩她的凳子，发生冲突，爸爸今天生病不舒服，大宝对二宝态度恶劣，爸爸忍不住吼了大宝，大宝生气哭泣。我从厨房里出来，问怎么回事？二宝很清晰地描述：那是我的凳子，姐姐踩我的凳子。一再向我声明那是她的凳子，姐姐不能动。我安慰大宝，二宝一脸懵逼地问姐姐怎么了？
我在洗葡萄时，她踩着小凳子帮忙，我说：妈妈切西瓜，你帮我洗葡萄，好吗？她答：好的，我帮妈妈洗葡萄。然后一粒粒摘下葡萄，放在小盆里。她对我的指令理解得比较清晰。
但是还没有延迟等待的意识，要做的事情如果不立刻满足，或者误解她的意思，她会着急大哭。
今晚，我做了件好玩的事情：在喜马拉雅上我的电台录制了二宝幼儿园的手指谣，并加到她喜欢的歌单里，等明天听的时候，不知道能否听出我的声音？
大宝自上周开始，作业不多，每晚9:30或10:00睡觉，电子产品不再带到屋里，让为娘的比较放心，但不知为啥会有如此转变？明天考试，今晚没有特意复习，早早完成作业任务，如愿玩了半小时游戏，听了会儿叶罗丽的歌。跟我商量：每天养成好习惯（按时睡觉，作业不拖沓，玩电子产品遵守约定，每天阅读，每天锻炼），坚持21天，买一个50元以下的礼物，什么都可以，我痛快地答应了。写到这儿，我才意识到上周我们将要养成的好习惯表格贴在墙上，莫非起作用了？
也是从上周开始，大宝拒绝和我同床共枕，嫌挤得慌，一人睡超级爽，她的原话，我也愿意独自睡，只是连这点儿亲子的时间都没有了，前青春期啊，有点儿危险，为娘的还是要找和大宝的亲子时间啊。
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