从现在起科学规划，每天进步0.01，期待十年后的样子。过去的十年曾经让人很着急和焦头烂额，现在想想有些问题不过是过眼云烟，“如露又如电”。
我学习了黄埔二期课程的第一个模块，3课时6个小时，从容育儿、育儿战略、事实观点偏见。课程的概念，内容，信息量很大，带我进入深度思考。
现在，我和爱人、孩子各自安静的在书桌旁做自己的事情，大家以前浮躁怨烦的场景已经不在。首先是我先静下来了，尤其是二期再次学习之后更踏下心来。
第一节课首先坚定了我的信念，相信从容育儿，自己的选择没有错。现在重点是该抓什么。想想自己带孩子的前十年无形中包办了很多事情，上学的事情，写作业的事情，现在学会了一股脑归还给他，因为孩子有足够的时间自己去做事情，让他自己体会选择逃避或者回避会发生什么样的后果，引导他思考这些问题。
上周倪老师带着孩子学习了目标、愿望，一点一点的引导，课后我们也在沟通。孩子在计划、为目标而努力的能力真的是在慢慢的发展。总结在完成任务过程中经历了很多，任务的难度、量的调整，完成后的自检，抽检过程发现的问题，孩子在时间上的管理，对他情绪的接纳。反复体验运用了课上讲的“黄金三角”。
在执行计划过程中，孩子遇到困难，这个是认知的问题，面对困难时怎么办，是放弃还是更加不屈不挠。需要帮助孩子建立认知大脑发育的特点和智商的概念，引导孩子相信成功是源自后天的努力、学习和训练构建成长型思维，先天只占一小部分，后天的努力是会让自己更强，更好，孩子渐渐愿意在学习中投入更多的时间和精力。面对挫折坚持不懈。有一天孩子告诉我，原来学习这么有趣，没有那么烦。
第2课育儿要有战略思维。怎样实现孩子自我管理，把这个自我管理定为终极目标，我之前的命令和控制跟这个目标是背道而驰。怎样去和孩子协商，帮助和引导他，对制定的任务操作能有充分的认识，通过这次制定的学习目标，在这个过程中是需要适度的灵活的妥协和坚持原则之间的衡量，反复较量，真的很烧脑。看到孩子的行为时，想他背后的真正需求，找到真问题，琢磨他的动机，慢慢理解了倪老师给父母们提出的这个目标。
一直希望孩子能自食其力和幸福。现在上了师资课，想法会更丰富和想挑战一下。需要从新从战略方向上规划，一步步慢慢来。
从容育儿没那么难，是要全面系统的掌握倪老师的这套方法去反复练习和纠错。前提是我们自己真的要改变，不焦虑，不去横向与同龄的孩子比，不管是真比还是潜意识里的都不要去比，现在开始科学规划，坚持10年，相信会有大的不一样，现在一系列的技术变革也都是指数级的速度发展。
想了很多，首先选择改变自己，接纳自己的不完美再去适应接纳青春期的孩子的变化，不懈的学习就是。
源自有一期听课的基础，面对社会、五花八门的各种课、各种技术挑战要用一期学习的知识点，需要具备批判性思维等综合能力去思考和判断。如何具备批判性思维的能力待再次理解消化。
第3课首先是答疑解惑，举例子很生动，我听到了很多的方法和学习的步骤，感受到倪老师在给大家播下了不焦虑的种子。为了让大家理解课程内容，老师举了《事实》这本书中的案例。课程精彩丰富，老师下了功夫，讲一节课做了充分的准备，还有课前激励人生的3段视频。分析自己对事实和观点在生活中，和孩子身上，我犯了很多错。二者经常混淆。
通过第一个模块的学习我会有意识且潜意识就在对照孩子的问题，该怎么引导，开始思考，我过去不知道该想什么，更谈不上怎么做，过去压力来了，承受的能力非常差，现在我慢慢学习思考，老师在训练我们的认知，真是十几年的倾尽全力授课解惑。每个家长的情况不同对应不同的孩子，只有内心强大又善于学习的家长，孩子才不会差。我现在也慢慢从只听一个点到整体框架的理解了。
还拿这次制定的学习目标来说，在完成的过程中，仍需要调整具体的操作，比如数学，测了他几道题，有的知识点都忘了，最后讨论从3年级开始复习。自己还要求爸爸下单了小升初的语文和数学复习卷子，完成每周一套，这个在过程中还可能有情况，不管怎样，坚持完成。在学习和日常与孩子的具体行为中不断的运用老师讲的理论和方法实践纠错提高自己的能力。
第3讲中有一句话真对，“同时理解接受两种相反的观点”这句话我用到工作中了，处理了一个工作中的冲突，很欣慰。
网友评论