秋天来临，开始了一段季节性的工作。
工作内容依旧是和孩子有关。和上半年众多的小学生相比，下半年的孩子们多数是幼儿园的。
在几乎每天接触一整个幼儿园的孩子的时，无意间发现，几乎每个幼儿园，都会有几个孩子，存在各种各样的非正常问题。
轻度自闭症、发育迟缓、轻度躁狂等。这些孩子单个站在那，看不出来与其他孩子有什么不同，当进行团体活动等时候，差别就会特别明显的显现出来。
在午餐时间，与幼儿园的老师们沟通的时候，老师们会提到，面对这样的孩子，他们在教育和引导的过程中，确实花的时间要比班级里其他孩子稍微多一点。这样多出来一点的付出并不让老师们觉得难，难的是家长的态度。
几乎每个幼儿园里，负责这样孩子的老师，都会提到，她们的无奈之处，普遍在于，和家长沟通孩子的这类问题，希望家长在幼儿园之外，采取一些积极干预，帮助孩子更好的成长时，家长否认孩子真实存在的问题。
在家长们看来，轻微自闭症的孩子，是性格内向，发育迟缓的孩子是自理能力有点差，大了就好了，轻微躁狂的孩子，那是孩子还不懂规矩，懂了攻击性就会减少。
当我听到不同幼儿园的老师们这个共同的困扰时，我反过来问自己，如果自己遇到这种情况，是积极面对现实，抓住最佳干预时间，帮助孩子调整，还是沉浸在“自己的孩子怎么看都好”都这中状态中？对此，在当下，我确实无法预知自己面对这样的情况会有什么反应。
家长们会承认自己的孩子比别人的差一点，但不愿意接受孩子已经出现的一些表征，更不愿意带孩子去做检查以确认孩子的情况。
幼儿园的老师们很无奈的表示，也许等孩子上小学了，在学习和生活上出现明显差异的时候，家长们才能接受这个事实。
可如果孩子没有及时进行干预，到了小学阶段，没有了幼儿园老师提供的生活上的照顾，在正常的学校里无法接受教育时，家长又要如何面对呢？那个时候要是被判断错过了最佳干预起，家长们又会陷入什么样的痛苦之中？
这段时间，每每想起那几个孩子的面孔，就有一种想做点什么却什么都做不了的无力感。
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