阅读书籍《在学校，我们怎样做中层》
第二章战略执行力
1.作为“牛脊梁”的学校中层，要具备哪些品质？
要具备的品质有：能担纲、有正气、有格局、有韧性。
有担纲，意味着有顾全大局、勇挑重担的责任心。眼中要有大局观，有整体感。要在自身岗位深入思考如何在职权范围内做好常规工作，如何做出特色。比如主管教科研工作，就要找出教科研活动中存在的问题，不断思考和学习，和团队一起谋划组织好校本教研活动，制定各种激励措施激发教师参与的热情，提升课堂效率。作为中层科室的领头羊，也要知道把团队带到哪里去，如何带，带的效果。所以的工作都要提前做好策划部署，观察反思，定期反馈复盘。担纲还要有快速的执行力。做事不迟疑，不纠结，组织人员快速组织实施。当然。还要有创新性。比如少先队六一活动，每一年主体不一样，形式也要提升创新，不能年年弹老调无新意。
有正气意味着中层领导要善于引领教风，以身作则。子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要抛开私心，有是非观念，讲原则，老师才信服你，肯追随你。
有格局意味着既要仰望星空，也要低头看路。中层领导是校长的左肩右臂，要当好校长决策的智囊团，也要结合自身实际学习领域知识，更好地出谋划策。做事高调，做人低调。管理就是服务，要为一线教师提供多一些机会，多解决一些难题，自己多走动管理，让教师少跑一些弯路，放低姿势提高服务意识，成为教师的贴心人。同时要有团队格局，要学习人际关系和组织协调能力，沟通相互合作，助推团队前进，促进学校发展。
有韧性意味着要有抗压受挫能力。要经受得住批评和听得进反对的意见。教育全靠细节与坚持，简单的事情重复做，重复的事情坚持做，把有长远意义的事情扎实做，最终一定会形成学校亮点和特色。
第三章团队组织力
2.作为学校中层，如何把工作从“一个人”到“一群人”，做出精彩？
作为学校中层干部，要努力修炼“三力”，凝聚人心，齐心协力管理好学校，成为卓越的领导者。
一是修炼思想引领力。作为中层，也要有属于自己的思想。首先是要与时俱进，不断学习。在不断的学习中增长见识，听多家思想，了解更多观点，让自己增值。其次是要善于加强团队的文化建设。要加强自身人格修养，建立团队文化，以文化影响团队，带领团队走上卓越道路。还有就是要有问题意识和解决问题的能力。不要害怕问题，更不要说：不可能。做不到等之类的话语。要根据问题寻根问底，找到解决的方法。二是修炼战略行动力。中层干部一定要身体力行，做好表率，打好头阵，是管理的第一要务。做比说更让人信服。管理的秘籍就在于“领导带头干，教师照着做。”遇事忌讳说“这是领导要求的，我也没办法。”要学会撸起袖子“我来这样干”。“我来。”管理中目光要放在80%的人身上，多善待暂时后进的老师。要指导后进老师前进，用真情陪伴。
三是修炼组织治理力。所谓组织，应该具有明确的目标诉求和清晰的为达成目标准备的结构系统与运行系统。凡有组织，必有治理的需求。中层领导干部的组织治理力，体现在三个方面：规划共同愿景，制定工作流程，做好过程督导。
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