写给孩子的故事：憨厚可人的——洋

憨厚可人的——洋

       这是男孩洋，憨厚老实，在班里赚得好人缘，虽说不是花见花开，但的确是人见人爱。面对小伙伴们的捉弄、玩笑，他也是毫不气恼，嘿嘿一笑了之。难怪会成为小伙伴们笔下的主人公。我让孩子仿写“人物描写一组”时，洋可获得小伙伴们的青眯，这是博笔下的他：他有两颗大大的牙，笑起来让你感觉他很憨厚。不过如果你认为他是一只憨厚的、可爱的小熊，那么你错了，他其实“狡猾”得很。他有点胖，一张大脸上写满了“无”二字。他踢球的方式有点“怪”，也有点“狡诈”。说他“怪”，因为那次体育课踢足球比赛，他踢球总要踏着小碎步绕球半圈，然后慢吞吞地踢出去。你想知道她为什么不会被抢球吗？因为他的狡猾。他踢球，你认为他会踢那里他其实踢到了这里，连李泉成都被他玩的晕头转向。 这——便是我们班那传说中的“大神”。这是搞笑的泉笔下的他，我怀疑泉是不是看《明朝那些事儿》看多了，附：他的相貌虽然很憨厚的样子，内心却十分机敏，无论别人告诉他多么重大的秘密，他也只是不动声色地“噢”一声，把这个秘密烂在肚子里，不到关键时刻，不会轻易泄露。他的城府由此可见一斑。他的肚子里是一套厚黑学的功底，连我这点也比不上，他以后一定是一位当官的人。

       与洋相伴了五年，一步一步见证了他的成长。今年厚积薄发的洋一下子跃为“学霸级”的人物，成绩蹭蹭上窜。一向特别头疼作文的他，好像一下子开了窍，变得文思泉涌，书写也日见工整。我特意表扬了他，他表面上倒是淡定从容，其实心里是乐开了花。一向沉默寡言的洋其实挺有经商头脑的，一次班里举行淘街会，我看到洋销路非常好，挣得“一把”钞票（单块的）。我故意逗他：“不如用这些钱请给同学们买糖吃吧！”他略显尴尬，好像在说：“这可是我的辛苦钱呀！”看，就是这么可爱。

      不过，洋有个令人头疼的弱项：上课不爱回答问题。我知道他在听讲，但是就是不愿意参与，每次都是被我冷不丁地叫起来。有一次，我忍无可忍了，直接把他叫起来，问：“请问你上课问什么不回答问题？”洋就是不开口，用沉默回答。我和他对峙了一会儿，看到他的眼泪在眶里打转转，就让他下课上我办公室说明原因。“金口难开”的他终于说出来自己的顾虑：一是怕回答错了，没有面子；二是别人回答得太好了，超越不了别人。看来表面的大大咧咧，肚子里都是想法。我告诉洋，现在你的心里住着个“小魔怪”，那就是专门打击你积极性，现在要做的就是打败它。一是需要勇气，二是战胜自己的面子问题，洋点了点头。现在为了“惩治”那些不爱回答问题的孩子，我就采用开火车的形式，让每人都有机会回答，但是真正的课堂需要孩子们的主动参与。

       洋是校足球队的队员，好像球技不赖，还是玩魔方的高手，惹得小伙伴们羡慕不已。洋也在整牙，明明人家有个响亮的名号，调皮搞怪的小伙伴们非要给人家起个外号。我知道大家没有恶意，他们也是直呼叫顺口了，改不了了，这样叫还亲切。好在洋也不甚在意，要不我还不得天天跟着断官司呀！我告诉那些捣蛋鬼，我说洋摘下牙套美丽蜕变的时候，你们给自己起个更难听的外号自罚吧！

写给孩子的故事：憨厚可人的——洋