蓦然回首，风景好美

        这是2018年12月5日的一篇日记。我没有公开发表，今天无意中发现，仔细一看，别有一番韵味。感觉这一天的生活好有趣，恰巧被自己记录下来，今天看来很是欣喜，那天怎么那么美好而有趣？看来写日记就是生命成长的录像机，打看看时，昔日的生活就展现在眼前。令人回味无穷。

        两天不知怎么的，我的心情格外的柔软、平和。没有了往日的焦虑不安，没有了往日的声嘶力竭。近段时间我一直看丁立梅的作品，从他的文章中，我好像学到了一些东西。这些东西虽然我说不清是什么，但是，他在我心里已经深深的扎了根，让我潜移默化的去学习，去模仿，去实践。我希望我能像她那样，云淡风轻的生活，平和坦然的生活。我一直在和自己的心情作斗争，我一直在努力的调整，思想行为，调整思维习惯，让自己每天保持一个平和的心情，快乐的心情。我一直想这样保持下去，但是，我也知道，在未来的某个时候，我的心情可能还会急躁，还会生气斥责学生，但是，我想，我会尽力的调整心态，调整思维习惯，让自己的思想，一直处在一种，正能量的状态，一直处在一种，非常美好的一种状态。

          今天，天有点阴冷，到了十点多的时候，天开始下去了，雨夹雪，不过很小。第三节课和第四节。是我的语文课，还没有上课，孩子们看到窗外下雪了，他们很欣慰，像小鸟似的趴在窗前往外看，叽叽喳喳的，兴奋的谈论着。一会儿上课铃响了，有几个孩子坐到了位置上，准备上课，剩下几个孩子，还趴在窗前，勾着头往外看，嘴里还兴奋的谈论着。课堂的时间是宝贵的，孩子们这样一直看下去，怎么能行呢？我说，你们别看啦，外面的小雪花会说，上课了怎么还看我，再看我都不下了。孩子们听啦，都开心的笑了。那几个孩子也意识到了老师的意思，他们笑着回到了座位上，我看到外面的雪渐渐下大了，雪片急急的往下落着，我说，今天改写篇作文吧，题目就叫《下雪了》。同学们一听很兴奋，好。

        我自己意识到，上课铃响了，孩子们没有坐到位子上，还在勾着小脑袋往外看，看他们渴望已久的下雪，面对这个情景，如果是平常，我可能会生气的斥责他们，让他们坐到座位上，但是，今天，我的心情很好，我温和地劝他们别看了，看到他们还在看，我就，幽默了一下，模仿成小雪花说，上课了，你们怎么还看我，你们在再看我，我就不下啦。这个时候，同学们听了开心的笑了，他们理解老师的意思，慢慢的安静下来，准备上课。看到这个场景，我瞬间有了灵感，情不自禁的想今后，再遇到这样的场景，我是不是也应该像今天这样，不大声的斥责他们，而是一种幽默的说话方式来提醒他们，我觉得这种方式，孩子们很乐意接受时接受，他们能理解老师的意思，赶快坐好准备上课。同时，老师也能心平气和，增进师生关系的感情，。因为很多时候，孩子们有点不听话，或是吵嚷，或是淘气，这都是他们的一种本能，十岁左右的孩子就是有点淘气贪玩，他们不是故意的，所以面对这种情景，老师应该理解孩子的心，用适合的方式巧妙的引导孩子们，把注意力转移到课堂上。对于今天我的表现，我对自己很满意，我觉得，我和同学们真正的幽默了一回。幽默，真的是魅力无穷，孩子们是非常乐意接受的，老师也是轻松的，这样你做师生关系会更亲密，更好。有时候不免也深深的思考，这种场面，我会尽力去做，但有时情绪还会失控，需要我调整心态，逐步改变，这是一个缓慢的过程，急不得。

蓦然回首，风景好美

      翻看以前的日记，发现每篇日记就是自己生命深处一幅幅生活画卷，或生动活泼，或哀伤幽怨。昔日不曾意识到的美好和情趣一下子展现在眼前，令人欣慰，静静享受写日记带来的美好。